4第四章 小学数学教学过程与方法PPT.ppt

第四章 小学数学教学过程与方法 ;二、小学数学教学过程的基本要素;;四、小学数学教学过程的动力;第二节小学数学教学过程的改革与发展 ;一、教学方法的分类;（1）组织学生认识活动的方法： ①口述法——讲授法、谈话法等。 ②直观法——演示法、图解法等。 ③实践法——练习法、实验法、动手操作（动手实践）法等。 ④有一定思维活动的方法——归纳法、演绎法等。 ⑤如何掌握知识的方法——问题探究法、辅导自学法等。 ;（2）刺激学生认识活动的方法： ①刺激学生学习兴趣，引起学生学习动机的方法——情境教学法（含游戏教学法、故事教学法）、合作讨论法等。 ②刺激学生学习义务，引起学生学习动机的方法——包括提出要求，鼓励，批评，责备，说服教育，激励学生的学习意志等。;（3）检查学生认识活动效果的方法： ①口头检查法——课堂提问、课后个别提问等。 ②直观检查法——检查书面作业、实践操作等。 ③实习检查法——研究性学习等。;二、常用的小学数学教学方法：;二、练习法 5’20’’ 9’35’’ 12’25’’ 18’15’’ 22’15’’ 27’20 练习法的一般步骤： ①布置练习任务 教师提出练习任务、要求和方法，并作出必要的示范； ②独立练习 学生进行半独立、独立的练习，教师进行个别指导； ③检查指导 教师检查练习情况，指出存在的问题，提出改正措施； ④共同总结 30’30’’ 师生共同进行总结。;;三、演示法 0’ 运用演示法的基本要求： ①根据教学目的、教材性质和学生特点，选择使用恰当的教具。 ②教具设计合理，大小、色彩及安置恰当，使学生对所观察的对象获得完美的感知。 ③言语讲解、演示和板书同学生的观察安排妥当，并且预演一遍。;④面向全体，使全班学生都能看清楚演示的对象，注意突出对象的本质特征或发展过程；演示要尽可能使学生的多种感官发挥作用。 ⑤配合适当的讲解和谈话，知道学生思考的方向，使学生的注意力集中在事物的关键部位上。同时注意配合语言的启发。 演示结合讲解有三种基本形式： 先演示后讲解； 边演示边讲解； 先讲解后演示。 ⑥注意时机，演示适时、适当，讲求效果，不能变为游戏。 ;四、启发式谈话法 是教师根据学生已有认知结构设疑启发提问学生，并通过对话方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法。 42’’ 2’01’’ 7’00’’ （三）启发式谈话法的进行过程 1.教师提问 ①要面向全体学生 ②要有层次性 ③提问形式多样化 ④掌握课堂主动权;;五、发现法： 教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，独立地发现相应的问题和法则的一种教学方法。 （二）发现法的一般步骤 创设问题情境，激发学习兴趣 精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移 鼓励学生提出猜测进行论证 及时反馈，让学生巩固所得的发现;六、尝试教学法 尝试教学法的基本教学程序： 出示尝试题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解 总路线：先练后讲;;第四节小学数学教学方式的变革;;（三）合作学习（P167） 合作学习：是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。 主要成分：合作动机，个人责任、合作、沟通与交流，评价，问题解决（任务完成） 出现的问题： 1、流于形式??缺乏实质的合作 2、参与度不均衡，缺乏主动合作意识 3、合作超时，未能很好地完成教学任务 4、评价与奖赏重整体轻个体 5、班组人数过多，不利于分组活动和有效合作 ;