侨真国小--李沛青主任.pptVIP

複習一下…… 本課教學策略及流程 1.以標題預測課文內容、逐段朗讀預測接下去的內容或 故事的結局。 2.介紹故事體文章結構及結構元素。 3.以結構元素提問了解課文內容並完成故事結構表。 4.學生練習以文章結構重述故事重點(練習過程差異化)。 5.拼貼課文:找出符合結構元素的內容貼到文章結構表中。 6.依結構元素中的自然段整理出意義段。 7.摘要意義段大意。 27  感謝您的聆聽 BB長大了 雲林縣國小國語文補救教學教材(第四冊) 敘事散文篇 僑真國小主任 李沛青 105.12.27 教學設計 基本學習內容 篇章閱讀 根據閱讀內容作簡單推論。 提取篇章的重要訊息。 理解篇章的簡單結構。 理解段落大意。 教學策略 認識課文結構 預測 從文本找支持的理由 認識文章結構 歸納意義段 重述故事重點 結構大意(意義段大意) 1 2 運用策略: 1.預測策略 2.從文本中找支持理由 ★閱讀文章標題，形成全文假設 (一)師問：看到「BB長大了」這五個字，你認為這篇文章 可能在講什麼？ 請學生發表預測內容。例如:BB有可能是一個小孩的 名字，這篇文章在講BB成長的過程。 (二)師用 ppt 投影片揭示文本：揭示第一、二段，並請 學生朗讀。 3 預測策略 一陣風雨過後，從小葉欖仁樹上掉下來兩隻斑鳩雛鳥。小朋友把牠