九年级下课外古诗文背诵十首PPT.ppt

推敲诗句 1、表达出怎样的感情？ 2、”横”、“拥”可以替换其他别的词语吗？ “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。” 横 拥 突兀、厚重 雪厚，阻隔 … … 艰难险阻 沉痛惆怅 返回首页 1、诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？ 2、仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？ 1、肯将衰朽惜残年。????表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。 ?2、这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。 《望月有感》白居易 时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。 时世艰难，岁逢灾荒，祖传的家业荡然一空，兄弟们为生活所迫而流离失所，各奔东西。 田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。 战乱后田园荒芜，兄弟姐妹们辗转四处正在离别之中。 吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。 形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁，离开故土而没有了根基，仿佛漫天飘飞的秋莲。 共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。 共望一轮圆圆的明月，此夜之中，分别五地的我们思念家乡亲人的心情完全相同。 背景：在战乱时期兄弟离散 主题：写诗人兄弟姐妹流离异地的状况，从侧面反映了战争给人民带来的痛苦。 “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。”两句用了什么修辞手法？有何用意？ 比喻。“千里雁”一喻表现孤独感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表现思乡之情。从而深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。 品味“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。”，说说它们好在哪里。 望月而思乡，这种情怀在诗人那个时代是许多人都有的，诗人说出这一点，能引起散居异地的亲人们的强烈共鸣。 雁门太守行（边塞诗） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 敌军似乌云压境，危城似乎要被摧垮；阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 秋色中，遍地响起军号，号角声直冲云天；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为他血战到死！ 课外古诗词简析 从军行杨炯 　　 烽火照西京， 心中自不平。　　牙璋辞凤阙， 铁骑绕龙城。　　雪暗凋旗画， 风多杂鼓声。　　宁为百夫长， 胜作一书生。 译文： 战争的烽火逼近了京城，我的心中不禁热血沸腾 。 军令颁发将帅奉命出征，铁骑滚滚包围了敌方龙城 。 大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着战鼓之声。 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵，也胜过我这样的一个书生。 问题：1、诗歌借一个读书士子从军边塞、参加战斗的过程，要表达怎样的主题？ 直接抒发了自己愿投笔从戎、报效国家、立功塞外的豪情壮志 。 问题2：赏析第三联采用的艺术手法？ “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。 月下独酌 准备一壶美酒，摆在花丛之间， 自斟自酌无亲无友，孤独一人。 我举起酒杯邀请媚人的明月， 低头窥见身影，共饮已有三人。 月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？ 影儿，你徒然随偎我这个孤身！ 暂且伴随月亮，和这身影吧， 我应及时行乐，趁着美好的春光。 我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊， 我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。 清醒之时，咱们尽管作乐寻欢， 醉了之后，免不了要各自离散。 月呀，愿和您永结为忘情之友， 相约在高远的银河岸边再见。 问题1：本诗的诗眼是哪个字？表达了诗人怎样的思想情感？ 诗眼就是“独”字，全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。 问题2：谈谈你对诗句“举杯邀明月，对影成三人” 的理解。 邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却充满着无限的凄凉。 问题3：诗歌采用什么艺术手法来表现主题？ 诗人通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 《羌村三首》之三 翻译： 群鸡正乱叫， 客至鸡斗争。 客人来的时候，院子里的一群鸡正在乱叫争