二数上6九的乘法口诀(教学设计).doc

二数上九的乘法口诀（设计） 1、运用乘法口诀的推导方法自主推导编写九的乘法口诀，并探索九的乘法口诀蕴含的规律。 2、掌握九的乘法口诀，并会用九的乘法口诀计算九的乘法，解决简单的数学问题。 3、在自主推导编写九的乘法口诀和探索九的乘法口诀的规律的过程中，获得成功的体验，提高学习的兴趣，增加学习的信心。 二、教学重点 熟记九的乘法口诀并应用口诀进行计算。 三、教学难点 探索九的乘法口诀的规律。 四、教学过程 （一）复习引入 1、全班一起完成复习题。（课件出示） 2、引入新课，大家已经学会了1-8的乘法口诀，那你们能猜出今天这节课我们要学习几的乘法口诀吗？板书：九的乘法口诀。 （二）自编口诀 1、根据前面1~8的乘法口诀的规律，你能猜出九的乘法口诀有几句吗？是从几几到几几呢？那我们一起先观察五星图（课件出示），然后自己试着编一编九的乘法口诀好吗？请同学们发挥集体的力量，以小组为单位，互相商量着编一编九的乘法口诀，小组长负责把你们小组编的乘法口诀记录在老师发给你的白纸上。 （二）交流编写口诀，记忆口诀 哪一个小组愿意把你们编写的口诀读给大家听一听呢？ 那每一句口诀代表什么意思呢？指名回答。 那你们想不想记住九的乘法口诀呢？每一句读两遍。 （课件出示9的口诀） 谁来说说在记口诀的过程中，你觉得哪一句最好记呢？哪一句又最难记呢？ 3、难记也不要紧，跟2~8的乘法口诀一样，九的乘法口诀也有规律能帮助我们记住口诀。请同学们仔细看一看，认真想一想，九的乘法口诀有什么规律呢？（课件出示9的乘法） 4、汇报交流。 (1)，从上往下看，九的乘法口诀的得数一个比一个多九，从下往上看，一个比一个少九。 （2）九的乘法口诀的得数十位和个位上的数相加得九。 （3）九的乘法口诀的得数总是比几乘九的几十少几。（课件出示）