浅谈初中生物作业改革.docVIP

浅谈初中生物作业改革一、生物作业的意义 作业的布置与批改是教学中不可忽视的重要环节，它能使教师及时了解学生知识掌握中的不足，帮助学生深化对知识的理解，是提高学生运用知识解决实际问题的有效手段之一。它不仅可以发挥学生的主动性和创造性，提高学生的兴趣，还有助于培养学生独立学习、深入学习的能力。因此，在实际教学中，如何科学地处理好作业，充分发挥其作用，显得十分重要。 二、初中生物作业现状分析 由于中考不考生物，所以普遍认为生物是门副科，学生不重视，教师也只是认为只要通过会考就行了，所以对作业要么不布置，造成学生轻视的心理；要么直接从书本照搬，学生对照课本无须动脑即可完成，造成学生思维僵化；要么为了应付“会考”，盲目搞题海战术，导致学生疲于应付，而产生厌学心理；又或者教师自以为设计水平较高，布置难度较大的作业，学生“望题生畏”，认为生物难学，兴趣锐减。 传统的作业布置是一种单一的形式，就是教师出题，学生做题，学生始终处于被动消极的地位，其效果是可想而知的。 三、生物作业的改革应遵循的原则 为改变这种传统的单一的作业布置方式，笔者认为应遵循以下原则： 1．作业布置应遵循全面发展的原则： 作业布置要面向全体学生，学生智力因素和知识基础不同，教师布置作业时必须有层次性，才能适合全体学生。例如《血液循环》一章中，要求学生掌握人体血液循环路线及血液成分变化，这样大的题目初一学生能一