二年级上册一至五单元知识点.docVIP

二年级上册知识点归纳 第一单元 加与减 1、100以内数的连加运算 口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。 2、100以为数得连减计算 按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。 3、100以内数的加减混合运算 按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。 第二单元 购物 一：认识人名币 人名币的单位：元、角、分 以元为单位的人名币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元 元、角、分的加减计算 元和元加减，角和角加减。分和分加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。 元、角、分的认识 根据材质不一样可以分为纸币和硬币两类。 人民币面额：1分、2分、五分 1角、2角、五角 1元、2元、五元 10元、20元、50元、100元 （学生会从人民币的大小、颜色、文字等方面去判断面额） 单位换算：1元=10角 1角=10分 解决简单的实际问题新|课 |标|第 |一| 网 人民币兑换： 第三单元 数一数与乘法 乘法的意义： 乘法就是求几个相同加数的和的简便运算 乘法算式中各部分的名称和读法 a × b = c ： ： : : 乘数 乘号 乘数 积 a× b=c读作：a 乘b等于c 三、乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12； 3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。 四、运用乘法解决实际问题 求几个相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 五、熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”（5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。） 错误典型： a、“口诀”与“读作”混淆： 如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一（其中的“十”字容易漏掉） 第四单元 图形的变化 轴对称图形 一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。 平移 物体或图形沿直线运动的现象叫平移。 旋转 物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫做旋转。 第五单元 2-5的乘法口诀 一、2的乘法口诀 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2 二、3的乘法口诀 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 三、4的乘法口诀 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 4的乘法口诀中，每相邻两句的积相差4. 四、5的乘法口诀 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 5的乘法口诀中，每相邻两句的积相差5. 用乘法解决问题，在计算时，要准确地运用乘法口诀。 第六单元测量。 统一测量单位的必要性 厘米、米的认识。新|课 |标|第 |一| 网 （1）厘米的认识； 会从尺子上找到1厘米的长度，通过估计用手比划出1厘米、10厘米的长度 厘米也可以用字母“cm”表示，读作“厘米”。 （2）米的认识； 掌握米与厘米之间的单位换算：1米=100厘米。 （3）简单的估测和测量。 能够估计出生活中常见物体的长度，以及在测量的时候能够选择正确的单位。 错误典型： 体育老师的身高是1米8，也就是身高1米8厘米。（正确的意思是1米80厘米） 在测量的时候注意观察是否从尺子的“0”刻度开始，如果是从“0”刻度开始测量，则可以直接读出物体的长度；如果不是从“0”刻度开始测量，物体的长度可以通过数格子（即一个大格子就是一厘米）或是用物体末端对准的数减去起点对准的数，如： 第七单元分一分与除法 除法的认识和用口诀求商 除法的意义 能够结合算式说出除法的意义，如算式21÷3=7可以表示： A.把21平均分成3份，每份是7； B.把21拿来分，每份是3，可以分成7份； 21是3的7倍。 体会除法与乘法的“互逆”。 除法算式各部分的名称： 被除数÷除数=商 （了解：被除数÷商=除数 商╳除数=被除数） （3）会用乘法口口诀求出除法的商： 同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式，两个乘法算式，两个除法算式，如：三九二十七：3╳9=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3 （4）理解“倍”和“倍数”的意义： 倍：是两个数之间的