二年级下册小学电子备课.doc

青杠塘镇新生中心小学二年级 （2012—2013学年度第一学期） 数 学 教 学 预 案 任课教师：周运 2012年8月27日 第1课时 教学内容：检查家庭作业 教学目的： 1、了解学生在假期里完成作业的情况，对做得好的同学给予表扬，没有认真完成的同学提出要求，并让同学们把没有做完的认真完成。 2、使学生在以后的假期里；养成认真完成作业的好习惯。 教学过程： 1、检查学生的假期作业。 2、对做得好的同学给予表扬。 3、对完成得不是很好的同学提出要求。 4、没有完成的同学继续做，做完后给老师检查。 第2课时 教学内容：复习课 复习目的： 1、了解学生假期里对知识是否还掌握。 2、培养学生养成细心学习的好习惯。 复习过程： 一、提问 1、 谁会背乘法口诀？ 提名同学背乘法口诀。 2、谁会倒过来背呢？ 学生自己举手上来背。 3、全班齐背乘法口诀。 4、计算。 二、完成作业 1、两位数的进位退位加减法。 57+28= 71-25= 66+55= ２、说说我们在计算两位数的加减法时应该注意什么？提名回答 3、（ ）里最大能填几。 （ ）×8＜50 7×（ ）＜32 （ ）× 6＜33 6×（ ）＜ 45 4×（ ）＜23 （ ）×7＜43 第一单元：单元教学计划 单元教学内容：第一单元（解决问题） 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时 《数学》科 二 年级 第 一 章 解决问题（一） 课本第4页例1 总第 3 课时 课 题 解决问题 课 型 新授课 授课人 周运 教学方式 小组研讨法 学习方式 自主、合作、探究 单 位 青杠塘镇新生小学 教 学 目 标 知识与技能 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 过程与方法 经历从生活问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。 情感态度与价值观 培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点 用所学的数学知识解决简单的实际问题。 教学难点 培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备 实物投影、游乐园情境图 课 堂 结 构 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境 激趣导入 师谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、 合作交流、 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 1、教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 3、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 课 堂 结 构 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学