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2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试1、在人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋又能合成和分泌激素，这类细胞是 A．大脑皮层 ? B．垂体 ? C．下丘脑 ? D．脊髓  试题分析 选Ａ 此题从考试大纲理解能力之“（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。”和获取信息的能力之“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”入手，考查免疫的相关知识。相同抗原再次刺激机体时，产生的抗体会更快 更多。ＡＣ的区别不在于是否降到零，而是上升的时间。 3、下列关于动物的细胞培养叙述正确的是 A．培养中的效应T细胞能产生单克隆体 B．培养中B细胞能无限繁殖 C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞体 D．用胰蛋白酶处理肝脏，可获得单个肝细  试题分析 选Ｄ 本题从理解能力之“（1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。”入手，以单克隆抗体为命题点，考查学生对课本知识的掌握程度。Ａ项错在效应Ｔ细胞，应为效应Ｂ细胞；Ｂ项Ｂ细胞为高度分化的细胞，已失去了继续分裂的能力；Ｃ项人的成熟的红细胞无细胞核，不能继续分裂。Ｄ项用胰蛋白酶可分解动物细胞间的蛋白质类间质，形成单个细胞。 4、2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。”和获取的能力“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”入手，以生物与环境之生物之间的关系为命题点，同时考查学生的审题能力和做题技巧。学生只要看清是让选错误的，是很容易做出的。由题意可知，三种蝌蚪有共同的食物和生活空间，所以种间关系应是竞争，某一种生物的增长曲线不可能为J型。随水螈数量的增多，锄足蟾蝌蚪所占的比例越来越小，可推知水螈更爱捕食它。 5 采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的是 A. 人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍 B .可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵 C. 在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他细胞中 D. 人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA 试题分析 选B 本题从大试大纲获取信息的能力之“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。”和理解能力“（1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。”入手。以生物工程之核心基因工程为命题点，综合考查相关知识。A项没有考虑非编码区和内含子；C项将目的基因导入到了受精卵中，所有体细胞中都应含有。D促进合成信使RNA的应是RNA聚合酶。 30、（22分）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗。用所提供的材料用具在给出的基础上，继续完成实验设计和预测实验的结果。并对实验结果进行分析：材料：烟草幼苗、试管2支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、日光灯（温度光照等条件适宜，O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计） 1、剪取两块相同的烟草叶片分别放在盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中，叶片均浮在水面上。 2、用真空泵抽走两支试管中液体中的气体以及叶肉细胞空隙间的气体，敞开试管口，可观察到叶片均沉在试管底部。3、分析实验的结果  试题分析 本题从考试大纲实验与探究能力之“（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。”入手，以主干知识光合作用和呼吸作用为命题点，考查学生的综合能力。 实验目的是验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，是两个方面，由碳酸氢钠稀溶液可以分析出，它可以产生二氧化碳也可以吸收二氧化碳。根据给出的实验步骤“一组加入碳酸氢钠稀溶液，另一组加入等量的蒸馏水”可知，本质是有无二氧化碳，所以应先验证光合作用是否产生氧气，条件应进行光照。利用碳酸氢钠稀溶液提供的二氧化碳产生的气体可使叶片上升。没有二氧化碳供应的不能进行光合作用。然后给以暗处理，呼吸作用又会消耗氧气，叶片又会下沉。 许多同学没有读清题意，此题难点在于同时验证两个方面的