2013年湖北新教师国培研修总结（二） 2.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段 柯玉磊 男 湖北省十堰市 郧县 土门中学 数学 初中 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看5场以上视频答疑（共8场） （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）发布课程学习笔记； （2）发布研修日志； （3）发布“我的文章” 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 观看拓展资源 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？ 在这些课程的学习的过程中我收获很多，在这其中我感触最深的有以下几个部分： 李涛讲的导入强化语言沟通这部分在这部分他用故事很好的引入我们的兴趣，由此可以联系到我们的教学中，在上课开始，我们需要在前面做课题引入，和这个有很多相似的地方，让我们明白了其中的区别以及联系，他教会了我们在以后的教学中不能简单的做一个导入，更应该结合学生的实际情况设计教学的导入，才能达到效果，同时找到矛盾转化成动力，才能有好的效果，通过这堂课我明白了备课有很多的学问，应该站在孩子的角度来分析，比较好的设计课程在教学中又不一样的效果。 （2）第二个影响比较深的是刘秀华老师讲方程与不等式的案例，同样为在数学教学的老师，本以为上课没有什么区别的，可在看完他的教学才发现自己有很多没有讲到的地方，比如老师很好的讲到了解答题目的思路让学生们从本质上学会解答的方法，感触很多，同时他的课程设计还有尝试考试，这个环节是很好的，很好的集中学生的注意力，让大家比较好的掌握老师要讲的东西。 答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获? 在平台答疑过程中我提交了很多不知道的问题，比如如何提高课堂效率？怎么进一步了解孩子等等问题，都过答疑我收获很多，大家都帮忙出注意，比如第一个问题，有的说要想提高课堂效率，那么老师先要紧张起来，这样孩子才能集中精神，也有的说，老师讲大家不会的，，老师把握好哪部分花的时间多，哪部分花的时间少，比较好的把握这一切。 视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？ 在我完成课程的过程中，还没有上传视屏答疑，但是我相信到时候还是可以学到很多的，还有一些我没有学到位的问题可以在老师那里得到解答的。 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？ 我参与的探讨活动是如何处理好工学矛盾，提高效率？我觉得收获许多，大家各自发表自己的意见，我们通过大家的回答来搞清楚这个问题，最终我觉得对待这个问题我们应该计划好我的时间，精确到每一天，保持旺盛的精力，养成自主学习的习惯，学习时运用学习技巧，提高学习效率， 创造良好的学习环境，牢固树立“学习就是工作”理念有效解决工学矛盾的方法。 岗位校本实践活动的收获 岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？ 我觉得主要从以下几个方面来处理这些问题（1）集体磨合（2）上课的过程中观察（3）上课过程中相同的题目做不同的解答（4）观察其他老师的上课情况（5）系统的做好课堂评价（6）分析不好的地方，好的地方发扬。（7）学科中心来研修 我收获了许多： 在以前的教学中，作为一个非教育专业的老师，以前我基本不知道上课有一些什么步骤该怎么上课，在这个教学研修的过程中，我学会了上课的基本步骤，上课还是需要多研究才能更好的处理我们教学中的问题。 在研修的过程，我们需要结合学生的实际情况，来处理好我们在教学的问题，比较好的让学生能够接受，更多的学生学到知识。 多和学生交流，了解大家的需求，做到两面的结合，更好的处理好学生的问题，为以后的发展做好铺垫。 问题解决情况 本次培训您有哪些问题得到了解决，还有哪些问题没有解决？ 解决了很