人音六册 第七单元 老师的歌.docxVIP

第七单元 老师的歌教学内容： 一、表演《每当我走过老师的窗前》二、聆听《我爱米兰》三、表演《甜甜的秘密》四、聆听《飞来的花瓣》德育目标：老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情，以此培养学生对老师的敬爱之情。教学目标：一、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。二、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。教材分析：1．歌曲《我爱米兰》米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。2．歌曲《飞来的花瓣》人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……????3．歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。4、歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。 教学重点：用优美抒情的情绪，有感情地表演唱歌曲。教学难点：单纯音符的认识。教具准备：打击乐器、多媒体课时安排：三课时第 一 课 时教学内容：1、表演《每当我走过老师的窗前》2、聆听《我爱米兰》 3、音乐知识：单纯音符教学目标：1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高，通过学习使学生懂得师生之间要相互尊重。2、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。教学重点：用优美抒情的情绪，有感情地表演唱歌曲。教学难点：单纯音符的认识。教学过程：一、组织教学： 1、律动（师）同学们，快乐的音乐时间又到了，让我们跟着音乐跳起来吧，请你们跟老师一起做动作。（生）随音乐做动作（师）放音乐二、师生音乐问好： 三、学习表演《每当我走过老师窗前》（师）课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。1．请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。2．欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。3．学唱曲调：(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。(4)跟琴学唱第二乐段。(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)4．学唱歌曲：(1)跟琴轻轻地把歌词填入。(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。四、音乐知识：单纯音符与休止符1．复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例： 5 四分音符 一拍5八分音符 半拍 5 -二分音符 二拍十六分音符 四分之一拍 5 - - - 全音符 四拍2．归纳。（师）设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……3．（师）反馈设问：(1)一个全音符等于几个四分音符?(2)一个全音符等于几个十六分音符?(3)有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?4．探究学习：(1) （师）你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?(2) （师）休止符是怎样的规律?五、聆听 《我爱米兰》1．（师）解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。2．欣赏二重唱《我爱米兰》。（师）设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。)3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。(1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。由两个人演唱，每个人唱不同的旋律称为重唱。4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。(1)