小班音乐教案：爷爷亲奶奶亲.docVIP

活动目标： 1．学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。 2．理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。 3．愿意在集体面前表演。 活动准备： 1．图片爷爷、奶奶。 2．图谱《爷爷亲奶奶亲》。 活动过程： （一）谈话导入、出示图片。 1．今天有两位客人要到我们教室来做客，你们欢迎吗？（欢迎） （评析：用两位客人要来教室做客引出活动，增加了幼儿的好奇心。） 2．（出示图片）我们用掌声来请出第一位客人，这是谁呀？（原来是爷爷）我们跟爷爷问声好：爷爷，您好！我们第二位客人也要出场了，你们猜猜看是谁？（原来是奶奶） 3．你们喜欢自己的爷爷奶奶吗？ （二）理解儿歌的含义。 1．今天老师还带来了一首关于爷爷奶奶的儿歌，我们一起来听一听。 2．你听到儿歌里讲了什么？（讲一句出示一张图谱） （评析：运用儿歌的形式说出歌曲里的内容，通过让幼儿说，并出示图谱，可以让幼儿熟悉歌词。） 解释一下心形的含义。（表示爱爷爷奶奶的意思） 3．你还听到儿歌里说了什么？我们再来听一遍儿歌吧！ 4．好宝宝是怎么样关心爷爷奶奶的？一起学一学敲敲背、捶捶腿的动作。（引导幼儿敲背，捶腿的时候要轻轻的） （评析：通过让幼儿做敲敲背、锤锤腿的动作，不仅增强了活动的气氛，还让幼儿体验到了儿歌中的情感。） 5．你们有没有发现，在每句儿歌的最后都有一个字“哟”，陆老师用圆圆的嘴巴表示了，我们来学一学“哟”。 （评析：通过让幼儿学圆嘴巴的形状，增强了幼儿学习儿歌的积极性。） （三）演唱歌曲并熟练。 1．师：请小朋友跟老师一起看图讲儿歌。好不好？ 2．如果幼儿不熟练，可以再念一遍。（教师带领幼儿有节奏的念歌词。） 你们真棒！小耳朵听得真仔细！ 3．师：陆老师还会把儿歌里的内容唱出来呢？你们相不相信啊？（教师清唱） 4．师：好不好听呀！想不想再听陆老师唱一遍？ 5．陆老师的本领大不大？那把大拇指送给我吧！ 6．师：你们想不想学这首歌曲呢？现在我们请x 老师帮我们弹钢琴，我们跟着钢琴来唱一遍！准备好了吗？ 7．声音再好听点就会更好听，我们再来一遍。 8．你们唱的真好听，现在我们加上动作来唱一遍吧！ 9．你们做的真好看，现在请男孩子来唱一遍，准备好了吗？ 10．再请女孩子唱一遍，男孩子做小听众，女孩子准备好了吗？ 11．客人老师，我们小朋友唱的好听吗？那为我们鼓鼓掌吧！ （评析：从刚开始以儿歌的形式学习，让幼儿熟悉歌词，然后到转换成歌曲的形式，不仅让幼儿理解了歌曲中的情感，还能让幼儿快快的学会歌曲。这个环节体现了教学法的多样性以及灵活性，还注重“动”和“静”的交替，调动了幼儿参与的积极性。） （四）创编歌曲《爷爷亲奶奶亲》 1．这首歌曲可真好听，歌曲的名字叫《爷爷亲奶奶亲》。 2．好宝宝都会帮爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，那我们小朋友会怎样关心爷爷奶奶呢？（应答：你们都是爷爷奶奶的乖孩子；你真有孝心；爷爷奶奶听后肯定很高兴。） 3．那我们下课后，把这些内容唱进歌曲里，好不好？ （评析：在这一环节中，让幼儿结合自己的生活经验和理解，通过创编的形式，说说对爷爷奶奶的关心方式，让幼儿知道爱爷爷奶奶是我们中华民族的一种美德。这个环节也由以往的被动和依赖变为主动地学习，这是幼儿创造性学习的必要前提） 附歌曲：爷爷亲奶奶亲 3 5 6 3 | 5 0 5 0 | 3 5 6 3 | 5 0 5 0 | 爷 爷 亲 哟 奶 奶 亲 哟 3 5 3 5 | 6 3 | 5- | 5 0 | 我是您的 好 宝 宝 哟 3 5 6 3 | 5 0 5 0 | 3 5 6 3 | 5 0 5 0 | 帮您敲敲 背 哟 帮您捶捶 腿 哟 6 1 6 1 | 2 5 | 1- | 1 0 ‖ 我是您的 好 宝 宝 哟。 专题评析： 这时一堂活泼生动的音乐教学活动，能从感恩特色教育的角度来进行教学设计，在活动中思路清晰，气氛活跃，通过本园全体老师的三次评议以及自我反思，活动中每个细节的处理都趋向完美。于是我结合三次集体研讨和本人的反思，有几种教学方法值得总结与推广： 幼儿园的音乐教育主要包括歌唱，韵律活动，打击乐器演奏和欣赏四个方面，其中歌唱活动是最多的教育形式，它是指用嗓音来演唱有旋律，有歌词的歌曲以及节奏朗诵，唱名游戏等。幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，这就需要教师的引导，尤其对于