人教版新课标高考语文一轮复习课件：语言文字运用第一章语言基础知识第4节辨析并修改病句PPT.ppt

;;;;;;答案　D;;答案　A;;;培养 A;赔偿 A;挖掘 A;写得 A;提高 A;挖掘机 A;清晰的思路 A;高血压 A;消费者 A;生活水平 A;答案　①“和”使用不当。该句可理解为“他”与妹妹两人去公园玩耍，也可理解为“他”丢下工作和妹妹一个人去公园玩耍。将“和”字换成“带”字即可消除歧义 ②语序不当。应为“羡慕、崇敬、膜拜”;答案　①搭配不当，应为“从……中” ②介词使用不当，应为“对” ③主客体颠倒，应为“对青年人来说”、“对四十岁以上的人来说”;答案　①关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才” ②关联词残缺，应在“平常”前加“但是” ③关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前;答案　①语意不明，“他”指代的是监场的老师还是考生并不确定 ②重复，“为此”就是“由于这次交通事故”;答案　①宾语中心语残缺，“喂猪”后应加“的经验” ②“达到”的宾语中心语残缺，“损失”后加“的目的”;答案　疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑;答案　①主语“西湖”与宾语“季节”搭配不当 ②“关键是知识”与“知识起决定性作用”杂糅;答案　①“诸”即“之于”，“于”与它重复 ②“堪”即“可以”，“可以”与它重复 ③“由衷”即有“在心里”的意思，重复;答案　①语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅” ②搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字 ③语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”;答案　①“能否”是两面性的词语，与后面不一致 ②“担心”“不会”，不合逻辑;答案　①“防止”“不再发生”，不合情理，应去掉“不” ②“忌”或“不可”去其一;答案　①是“20日之前去”还是“20日这一天去”，意思不明 ②是“新同学”还是“新生命”，意思不明;答案　①“大约”与“上下”重复 ②“几个”修饰有歧义 ③倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数;答案　“俨然是”是“奉献”的状语，应移到“奉献”之前。;答案　“不禁”应是“打”的状语，不是“使”的状语，应后移至“打”之前。;答案　“生产”本是“棉花”的定语，这里却让“棉花”修饰“生产”，彼此位置应互调。;答案　“他”是主体，“畜牧学”是客体，是他对畜牧学感兴趣，不是畜牧学对他感兴趣。正确的说法可以是“特别是他最感兴趣的畜牧学”。;答案　“因为不仅诚信……”应该为“因为诚信不仅……”，“诚信关系到国家的整体形象”与“公民的基本道德素质”相比，前者大后者小，应调换位置。;答案　“早餐营养应提供”，应改为“早餐应提供营养”。;答案　“利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配。;答案　“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。;答案　前两面，后一面，可在“健康发展”前加“能否”一词变一面为两面。;答案　“对我们……”结构造成主语残缺，应删“对”字。;答案　主语“目的”与“为了……”重复，可去掉“为了”。;答案　“不可缺少”与“必需”重复。“关于”不当，可改为“对于”。;答案　“灵敏度差”“不能做精细动作”既可看做前面分句的结果，也可以看做最后一个分句的原因，应在“灵敏度差”或“不能”或“远不能”前加“所以”。;答案　或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”。;答案　“有……感觉”“……的感觉是颇难形容的”杂糅。可把“有”改为“的”，或去掉“是颇难形容的”。;答案　两主语“高三学生”和“班主任”并存句中，造成句子结构混乱。应删去“高三学生”，让“针对”结构做句首状语。;答案　结构混乱，可删去“都离不开它”。;答案　“借”不表示方向性，“借进”“借出”两可。表意不明。;答案　“还是个十来岁的少年”是“我”还是“你”？指代不明。;答案　是“女人”当了村长，还是女人的丈夫当了村长？主语指向不明。;答案　“要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信”内部有两种切分，一是“要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信”，二是“要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信”。意思两可，表意不明。;答案　“生活用品”包括“床上用品”，大小概念不能并列，可去掉“床上用品”。;答案　“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。;答案　“材料不丰富”跟“数字不准、名称不符”没有必然联系，因为数字是否准确、名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料多少的问题。;;;;;答案　(1)“颁布”　“告知”　(2)“务必”??“倡导”;;答案　D;;答案　①根据语境，在“15日”后加“内”；③语序不当，应将“返还出资”调整到“清偿债务”后。;;答案　③处的语序应调整为“超过国家标准49.5～855倍，每年有大量职工患上尘肺