四川省2011年4月教育心理学(A级)真题试卷.docVIP

四川省2011年4月教育心理学(A级)真题试卷 总分：100分 及格：60分 考试时间：150分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 (1)一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（　　） A. 1913年 B. 1903年 C. 1923年 D. 1879年 (2)皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（　　） A. 思维准备阶段 B. 思维阶段 C. 感觉运动阶段 D. 抽象思维阶段 (3)学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（　　） A. 智力理论 B. 动机理论 C. 学习理论 D. 认知理论 (4)提出掌握学习理论的学者是（　　） A. 华生 B. 布鲁纳 C. 布鲁姆 D. 班杜拉 (5)垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（　　） A. 加涅 B. 华生 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 (6)迁移的形式训练说的心理学基础是（　　） A. 人本主义 B. 官能心理学 C. 行为主义 D. 认知心理学 (7)学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（　　） A. 解释的理解 B. 字面理解 C. 批判性理解 D. 创造性理解 (8)智力技能形成的最初阶段是（　　） A. 物质活动与物质化活动 B. 活动定向 C. 有声的外部言语 D. 无声的外部言语 (9)问题解决的最后一个阶段是（　　） A. 分析问题 B. 提出假设 C. 发现问题 D. 检验假设 (10)一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（　　） A. 认同 B. 移植 C. 投射 D. 回归 (11)马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（　　） A. 生存需要 B. 归属需要 C. 尊重需要 D. 自我实现的需要 (12)刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（　　） A. 桑代克 B. 华生 C. 斯金纳 D. 布鲁纳 (13)与求异思维关系最为密切的是（　　） A. 形象思维 B. 抽象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 (14)教学过程中的测量主要采用的方法是（　　） A. 观察 B. 测验 C. 访谈 D. 实验 (15)最早提出迁移概念的心理学家是（　　） A. 桑代克 B. 华生 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 (16)提出动机性遗忘理论的心理学家是（　　） A. 弗洛伊德 B. 罗杰斯 C. 布鲁纳 D. 斯金纳 (17)一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（　　） A. 文学 B. 数学 C. 历史 D. 法律 (18)研究认知风格最著名的心理学家是（　　） A. 西蒙 B. 威特金 C. 苛勒 D. 卡根 (19)心理学家吉尔福特最早关注（　　） A. 求异思维 B. 求同思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 (20)寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（　　） A. 分析问题阶段 B. 提出假设阶段 C. 发现问题阶段 D. 检验假设阶段 二、填空题(本大题共15空。每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。 (1)有意义学习的三种类型是 __________、__________和__________。 (2)布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从__________到__________到__________。 (3)根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 和__________。 (4)布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是 和__________。 (5)遗忘产生的原因有__________、__________和__________。 (6)学习动机强弱的标志是__________和__________。 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分。共15分) (1)比较性组织者 (2)过度学习 (3)创造性思维 (4)直观教学 (5)学习动机 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) (1)简述作为教师学习教育心理学的必要性。 (2)如何正确处理非正式的学生群体? (3)如何科学进行复习，防止遗忘？ (4)简述人生主义的教学目标。 (5)简述教学中培养学生积极自我意识的方法。 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) (1)结合实际论述教学中如何促进知识的理解。 (2)结合实际论述良好课堂管理的基本原则。 答案和解析 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均