初三语文复习计划精选.doc

初三语文复习计划 2015年初三语文中考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质二、 复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步三、复习原则通过对2013年各地中考语文试题的分析，我们在2014年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究2、学会分类整理，形成科学的知识网络语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理3、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件四、时间安排整个复习过程分为3个阶段：第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础 第二轮查漏补缺阶段：进行知识点的查漏补缺与综合测试的形式进行检测第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主复习内容、课时安排、复习顺序一、早自习进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固二、文言文复习1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握课外习题以《课外文言文阅读》为主2、文言知识点复习：4大块实词；7个虚词；4种句式；夯实基础提升能力整体推进力求突破——初三语文复习方案春暖花开，也是初三学生最紧张的时段为了在复习过程中顺利地开展语文的教学工作，为了更加有效地提高学生的复习效率，我从以下几个方面制定了中考复习方案一、指导思想以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩具体如下：1、强化语言运用能力的培养让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等2、强化语言积累训练语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式3、强化名著阅读的训练平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著4、强化阅读训练现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟5、强化写作指导把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文三、 复习原则1、明确目标，立足教材教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”3、强化基础，突出重点针对考试试题