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丰南区黑沿子中学课堂同步讲学稿 八年级生物上册 编辑：理化生教研组 课题：细菌和真菌在自然界中的作用 课型：复习 时间：08.11.2 一、复习目标： 1、掌握细菌和真菌在物质循环中的作用，明确其扮演的角色。 2、利用所学的细菌、真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。 3、通过对细真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面看问题。 4、了解发酵技术在食品制作中的作用，食品保存的原理。 5、了解细菌、真菌与人类疾病防治的关系，及环保和转基因技术的应用。 6、尝试制作甜酒和泡菜，明确制作的原理，过程及注意事项。 二、复习方法： 强化生物学的基本学法---性质（结构特征）决定用途（本质）。因为这类生物主要营异样生活，故腐生细菌、真菌能分解动植物的遗体，扮演了分解者，参与了物质循环；寄生的从活的动植物体内获取营养，又释放毒素，使寄主生病；但有些细菌和真菌又能制造出对方所需要的物质，互利互惠即共生。 三、教学过程： （一）、学前准备：前一章回顾： （1）发现细菌的是（ ）被誉为“微生物学之父”的是（ ）A.巴斯德B.列文.虎克 （2）多数细菌真菌在自然界中的角色是（ ）。A.生产者 B.消费者 C.分解者 （3）细菌以下特点与他们的分布有关： A.细菌的个体（ ）极易被各种媒体携带 B.进行（ ）生殖，速度快，数量多 C.能形成休眠体（ ）对不良环境抵抗能力强，且四处飘散，适宜时下又能萌发成（ ） （4）细菌和真菌相比，二者的相同点是它们都有（ ）（ ）（ ）二者的最大不同点是（ ），与植物绿色部分细胞相比二者都没有（ ） （5）细菌真菌生存的外界条件是（ ）（ ）（ ）（ ） 2、本章盘点：联系生活想一想：细菌和真菌在自然界中，是利多还是弊多？ 观点：我认为细菌和真菌在自然界中 论据陈述：（用充足的理由证明你的观点） 一、参与物质循环（腐生） 1、请用准确的语言描述课本66页“真菌和细菌在物质循环中的作用示意图” 2、图5-1是自然界中动物、植物和细菌真菌之间的物质循环示意图，请据图回答问题 （1）在自然界的生态系统中，（ ）能进行光合作用，将简单的（ ）合成了（ ），并利用合成的（ ）而生存。 （2）生态系统中的（ ）必须食用（ ） 合成的（ ）才能维持生命活动。 （3）当（ ）和（ ）死亡后遗弃的（ ） 或生活过程中遗弃的物体会被E（）和F（ ）分解 成为A（ ）B（ ）C（ ）而A（ ） C（ ）是（ ）光合作用所需。 活动二：与动植物共生 活动三、引起动植物和人患病（寄生） 活动四、细菌真菌与食品制作 活动五、食品保鲜 请你连线 活动六、疾病防治与污水处理： （三）、评价与小结： 通过学习你有哪些收获？还存在哪些疑问？你对老师和自己的表现是否满意？与大家交流一下吧！ （四）、应用创新： （五）、中考链接