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探寻切入点 打开突破口 ——关于文学类文本阅读教学中一个基本问题的思考和几个实际问题的交流 望江二中 李叶林 2016年4月目录一、基本问题二、问题探因三、应对思路四、现实矛盾五、趋势瞭望六、迎考建议一、基本问题小说题目11-111-211-311-4通过率73%25%3%93%平均分 （10.2分）3.932.531.252.49传记题目12-112-212-312-4通过率85.5%94%96%90.5%平均分 （19.87分）3.765.124.6356.355答不准 答不全二、问题探因 原因 表现1. 读不懂文章a. 抓不住主旨b. 拎不清思路c. 解不透含义2.品不出艺术魅力， 辨不明艺术手法a. 感受不到效果和作用b. 揣摩不出原因和用意c. 明确不了手法和技巧3. 读不懂题目a. 悟不出问题的指向b. 抓不住问题点核心c. 辨不明问题的区别d. 合不上题目的要求4. 基础知识不扎实a. 知识不系统b. 知识点不明晰C. 不能灵活运用5. 答题不规范a. 答题不规范b. 答题无条理c. 书写不工整，卷面不整洁文本构思逻辑层级形式结构组织层级 宏观——微观1.全局把握，以求主旨、结构、线索、表现手法。2.局部研读，以求具体内容、手法。3.字句斟酌，以求含义、手法。强调：在主题层级的统领之下，由大而小，由上而下认真领会全篇。主题/主旨/立意/思想情感篇章章法结构篇章表达方式篇章/段落表现手法篇章/段落修辞手法语句语言特点语言风格 篇章炼字 字、词（2014新课标2）三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。 鞋??????刘庆邦（2）小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请简要分析。（6分）【答案】①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。②鞋就是主人公玉明感情的载体，聚集着她对那个人几近全部的爱。以“鞋”为中心有利于突出人物性格。③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。【解析】解答本题，要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，又不能忽视必须限制在“叙事写人”这两方面。（2015年新课标1）三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1） ~（4）题。 马兰花 李德霞（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。（6分）　第一问（2分）　明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。　第二问（4分）　①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。　每答出一点给2分。 有关线索这样的章法结构的问题，要大处着眼，只有大处着眼，这些全局性的问题才可能呈现出来。（2015年新课标1）三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1） ~（4）题。 马兰花 李德霞（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 主旨是赞美人与人之间的温情和谐，不是为了批判人情淡漠，其丈夫顶多是一个有点顾忌、有点世俗的落后形象，不是一个丑恶的反面形象，因此题肢肯定错误。2.表——媒介——里，鉴赏文本表人物情节环境表——里1.如何表现？ 2.为何表现？强调：1.“如何”问题，指向手法的分析、辨识、确认。2.“为何”问题，指向作用、意图、主题。媒介艺术手法（手段）描写对比衬托叙事线索悬念描写里关系主题、人物、情节、环境、手法作用a.对主题/意图/思想情感b.交互作用c.其他文本中表现出来的突出的具体作用 文章的艺术效果或艺术魅力是作者有意识地运用艺术手法来表达自己的思想情感（意图）的结果，所有能产生某种艺术效果的具体手段和方法都是艺术手法。（2016安庆市二模）三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成（1） ~（4)题(25分) 丁家斋 孙方友（4）白老板在丁老板装修门面后不怒反而道贺，最后又接手他盘出的店铺，小说为什么要设计这样的情节？请谈谈你的看法。（6分）11（4）．（8分）〔答案示例〕①可增强小说情节的可读性。情节逆转，波峰迭起，摇曳多姿，从而吸引读者。②可凸显小说的主题。丁老板装修门面损人利己，结果是生意清淡关门盘店；白老板宽厚待人诚实经营，结果是生意兴隆事业发达，这就凸显了经商有道亦有德的主题。③可使人物形象更加丰满。白老板被人挤兑后不怒反贺，其为人宽厚、大智若愚的个性侧面得以显现；丁老板损人利己后满脑困惑，其狭隘自私、目光短浅的个性侧面