散文阅读教学交流PPT.pptxVIP

教学交流 ——现当代散文的阅读教学 《中等职业学校语文教学大纲》教学内容与要求 一、基础模块：阅读与欣赏 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 注重对文章的整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，并能体会文章中修辞手法的表达作用。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 《中等职业学校语文教学大纲》教学内容与要求 一、拓展模块：阅读与欣赏 精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点；初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品；品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验和感悟。 大纲对文学类文本阅读的要求 培养学生的评价能力和鉴赏能力。 评价能力——对作品思想内容的把握。 鉴赏能力——对作品表达技巧的把握。 现当代散文 一、文体概念：指在文章整体的结构形式上散化但中心明确的文章，即“形散、神聚”的文章。（形散，指材料散；神聚，指情感聚。散文的概念即散文的内涵。） 现当代散文 三、阅读技巧：对于那些跳跃时空组合的材料，读懂文章主旨的关键便是抓住材料相通相同的那一点。 现当代散文 四、注重朗读：加深理解、增强语感。 现当代散文 五、注重阅读到写作的迁移： 内容上：借鉴深邃的思想； 形式上：培养良好的结构意识。 散文阅读的核心 1、依据散文的特征，探究散文的“形”“神”关系。 2、理清散文的行文思路，在结构分析中归纳发散之“形”——材料。 3、通过对标题、文眼、关键词句的分析概括文本中心。 散文阅读的要点 一、分析文本结构，把握行文思路。 二、理解关键的、含义丰富的词句。 三、概括文本内容和作者观点。 四、在一定程度上品味语言的表达技巧。 五、对文本作一定的价值判断和审美评价。 1.散文的主要表达方式及其主要效果 散文的主要表现手法及其主要效果： 3.分析修辞手法及其作用 现当代散文的宽泛阅读 作用：提升思想内涵、培养人格精神。 现当代散文的宽泛阅读 汪曾祺《跑警报》 王小波《我的精神家园》《我的师承》 铁凝《母亲在公共汽车上的表现》 舒国治《理想的下午》 游宇明《仗义的玫瑰》 《谁偷走了我的大学》——《青年博览》 李娟《我所能带给你们的事物》 史铁生、余秋雨、韩少功、孔庆东、周国平……