青岛版数学三年级下册第三单元教案.docVIP

总第14课时 本单元第1课时 课题：美丽的街灯教案 ?授课日期： 教学目标 1、在解答具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。 2、在解答问题的过程中，能对结果作出估算，并说明根据。 3、灵活运用所学知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。 教学重难点：掌握口算方法，并能正确口算。 教学方法：讨论法、讲授法、自主探索法、 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢逛街吗？在你们心中印象最深的街景是怎样的？ 2、课件出示情境图：这幅图画的是什么地方？图中有什么？学生说出自己心中的街 学生观察情境图，发表自己的意见。以此引起学生的遐想，从而激发学生学习的兴趣和热情。 二、学习新课 1、根据图中的信息，你能提出那些数学问题？学生可能的回答： ① 左边的气球团有多少个气球？ ② 右边的气球团有多少个气球？ ③ 这条街上一共有多少盏灯？ ④ 市府办公大楼有多少间办公室？ ⑤ 新闻大厦有多少间办公室？ 2、同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。那么，我们逐一来解答。先来解答： （1）右边的气球团有多少个气球？ 应该去找哪两个信息？如何列式？怎么想的？ 如果学生算出得数，顺便让她（他）说说怎么算的？学生独立思考，说出自己的解题思路。 （通过引导学生观察图画，使学生自主的发现问题——提出问题，培养数学意识。） （2）练习：40×20 30×30 20×10 30×50 60×40 （3）同位之间互相出题做，加深对所学知识的巩固。 3、左边的气球团有多少个气球？ ① 学生独立列式。 ② 先估一估，了解结果的大致范围。 练习：11×20 21×30 20×32 40×12 4、教师总结，板书课题：整十数乘两位数口算 5、学生看书，并质疑。学生在小组内进行讨论，总结出方法。巩固口算的方法，在此基础上共同探究，最后总结出整十数乘两位数的方法。 三、巩固练习 1、学生完成自主练习第2题。 2、自主练习第1题。 3、自主练习第3题 四、课堂小结 师：这节课我们都学习了哪些内容？你有什么收获？学生进行回顾及小结。 总第15课时 本单元第2课时 课题：两位数乘两位数（不进位）?授课日期： 教学目标： 1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述出自己的想法。 3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法 教具准备:多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入 师：上一节课我们观看了市府门前美丽的街景，提出了许多的问题，想一想，还有哪些问题没有解决？ 学生观看情景图，回顾提出的问题。 二、自主探索第三个红点 1、师：这节课先来解决这条街上一共有多少盏灯这个问题好吗？ 2、师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面的问题有什么异同？然后再在组内共同研究解决。 教师巡视，注意发现学生不同的计算方法，看能否出现竖式计算的学生。做好课堂教学进度的调整。如果学生没有出现预想的情况，要进行点拨。 三、探究新知 1、师：刚才大家利用自己的方法解决了提出的问题，但所用的方法都是口算的方法。能否利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖式结算呢？同学们自己先试一试，再在小组内讨论一下。学生自己尝试计算。 2、师：比较同学们所列竖式，你有什么发现？你能说一说两位数乘两位数该怎样列竖式计算吗？学生先自己进行整理，然后汇报，教师帮助总结计算方法。（学生可能出现不同的情况。） 四、第二个绿点 1、师：现在，你能用自己喜欢的方法，自己来解决市府办公大楼有多少件办公室这个问题吗？学生选择自己喜欢的方法进行计算。 2、教师巡视指导，然后选择几名同学展示自己的计算过程并说明计算理由。 学生交流自己的算法，并说明理由。能否选择正确的方法计算。 五、巩固练习（见课件） 1、先判断下列各题的积是几位数，再计算 24×25 45×15 39×41 2、水果店运来24箱苹果，每箱12千克，水果店一共运来多少千克苹果？如果苹果每千克卖3元，一共能卖多少钱？ 3、菜地有32行白菜，每行21棵，菜地一共有白菜多少棵？ 4、自主练习第9题。学生独立完成，交流时，要让学生说说是怎样想的，怎样解答的。 六、课堂小结 师：说一说，这节课你有哪些收获和不足？你还想知道些什么？还想提出哪些问题？暂时解决不了的可以放到“问题口袋”中。 学生用自己的语言说一说在课上的表现和收获。 总第16课时 本单元第3课时 课题：漂亮的街心花坛?授课日期： 教学目标： 1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两