幼儿园科学教育计划精选.doc

幼儿园科学教育计划 ”10”以内的数字，理解数字的幼儿园小班社会教学计划一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等二、教学目标：1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有中科启稚幼儿园科学教育计划小班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养一、目标1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流2011-2012学年度第二学期中班科学领域教学计划踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足一、指导思想认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高二、情况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：优势表现：1、个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感2、好奇心强，乐于表现在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃3、活跃、好动，喜爱参与体育活动我班幼儿精力充沛，喜欢参加大方县中心幼儿园2015——2016学年度第一学期科学活动计划 一、指导思想新《纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣大自然千变万化，社会生活丰富多彩，在幼儿的眼里形成了一个充满疑问的世界：花开花谢，日出日落；春蚕吐丝，大雁南飞；雨后彩虹，四季更替??新奇、有趣的事物无一不深深地吸引着他们幼小的心灵 幼儿从出生起，就在不断地探索着世界：听到声音会四处寻找，看到灯光会注视，拿到东西会放到嘴巴里尝一尝，遇到小水洼会踩一踩就是在这些大大小小的探索行为中，他们逐渐获得关于世界的经验，理解周围的世界正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是使他们的认识活动得以维持和获得成功的首要前提让幼儿参加探究活动，首先要引起他们对知识强烈的渴求感所以教师在每次教学前，尽量设计一些幼儿觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使幼儿产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能在最短的时间，把幼儿的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，提高教学新知识的效果二、目标、内容与要求目标1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识(二)内容与要求1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支设计理念1、从幼儿身边取材，贴近幼儿生活2、激发幼儿的好奇心和探究欲望3、强调发展幼儿实际探究解决问题的能力4、关注幼儿合作、表达、交流能力的发展5、注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义6、既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料7、让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史目的情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，