初中语文口语教学应如何创设情境克服学生心理障碍.docVIP

初中语文口语教学应如何创设情境克服学生心理障碍 　　摘要：在初中语文口语教学中，运用适合的情境，就是用直观的方式将书本里所讲的知识用实际的事物体现出来。初中语文口语学习是重在培养学生的说话能力，如何说话，什么时候该说什么话，都是需要学习的。由于一些学生存在心理上的障碍，使语文口语学习的能力并不高，因此降低了语文口语教学的实际效率，使语文口语教学在新教材中的特点没有完全显现出来。 　　关键词：初中语文；口语教学；创设情境；克服学生心理障碍 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-771103-0056 　　初中语文口语教学是教师在教授课程时经常忽略的一个问题，也是教师在语文教学中的一个难点。因为在人际交往中，口语交际能力是一个人必须掌握的技能，又因为口语交际能力是初中语文教学中的重要组成部分，不仅对学生将来走向社会有好的帮助，同时对学生的语文写作能力也有很好的提升，尤其能提高学生的综合表达能力。 　　一、口语教学中学生存在的心理障碍 　　1. 害羞心理 　　有些初中生因为生性腼腆，不爱在人前话说，所以就养成了比较内向的性格。因为不爱在大庭广众下说话，导致他们也不好意思在别人面前练习语文口语。许多初中生在入学以前并没有接受过正规的语文口语表述，更加谈不上接受语文口语练习。所以，对于大多数初中生来讲，尤其是七年级的学生，在练习语文口语时，会因为一些因