特殊儿童言语功能评估及康复训练-培智PPT.pptVIP

构音功能 构音系统由口腔、鼻腔、咽腔及其附属器官所组成，其中最主要的构音器官是下颌、唇、舌、软腭，它们各自的灵活运动以及它们之间的协调运动是产生清晰、有意义言语(语音)的必要条件。 评估指标：构音清晰度、口部运动功能评估、下颌距、舌距、舌域图等 治疗目标：建立正确的构音运动模式，提高言语清晰度 构音功能 概述 构音障碍的矫治 下颌 唇 舌 音位对比 音位习得 音位诱导 音位强化 语音功能 语音功能 语音是在构音的基础上，将单个音节按照特定的次序或组合连接起来，形成有意义的句子，训练患者在句中连续而清晰地发音的能力，为语言的发展打下坚实的基础。它体现了说话者连续、协调、清晰地进行发音的能力，反映了言语呼吸系统、发声系统、构音系统的整体协调性，是衔接言语和语言的重要纽带。 评估指标：字清晰度、句清晰度、连续语音清晰度 治疗目标：提高连续语音的可懂度 语音功能 言语评估标准 概述 语音功能评估 四篇符合儿童兴趣的、情节完整的小故事：妹妹篇、春天篇、乐乐篇、牛牛篇。每篇故事中的句子数以及总字数均比较接近，且复述难度一致。 每篇小故事中目标声母出现的概率均与日常生活中的概率相一致。 包括单字复述、句子复述两部分。 内容举例 语音障碍的矫治 语音障碍的矫治 构音语音 智障患儿言语障碍的特点 呼吸 呼吸方式 异常 呼吸支持 不足 呼吸与发声 不协调 65.38% 73.08% 84.62% 发声 音调异常 响度异常 嗓音音质 异常 45.16% 58.06% 32.26% 共鸣 口腔共鸣 异常 鼻腔共鸣 异常 共鸣音质 异常 65.71% 54.29% 57.14% 听障患儿言语障碍的发生概率 总人数 呼吸障碍 发声障碍 共鸣障碍 173人 76.88% 86.13% 63.01% 听障患儿言语障碍的特点 呼吸 呼吸方式 异常 呼吸支持 不足 呼吸与发声 不协调 33.83% 44.36% 63.15% 发声 音调异常 响度异常 嗓音音质 异常 84.56% 57.05% 6.71% 共鸣 口腔共鸣异常（后位） 鼻腔共鸣异常（鼻亢） 共鸣音质异常 48.62% 44.04% 3.67% 自闭患儿言语障碍的发生概率 总人数 呼吸障碍 发声障碍 共鸣障碍 27人 44.44% 74.07% 62.96% 自闭患儿言语障碍的特点 呼吸 呼吸方式 异常 呼吸支持 不足 呼吸与发声 不协调 58.33% 41.67% 75.00% 发声 音调异常 响度异常 嗓音音质 异常 55.00% 45.00% 45.00% 共鸣 口腔共鸣 异常 鼻腔共鸣 异常 共鸣音质 异常 35.29% 64.71% 47.06% 语迟患儿言语障碍的发生概率 总人数 呼吸障碍 发声障碍 共鸣障碍 35人 71.43% 25.65% 34.28% 语迟患儿言语障碍的特点 呼吸 呼吸方式 异常 呼吸支持 不足 呼吸与发声 不协调 20.00% 44.00% 92.00% 发声 音调异常 响度异常 嗓音音质 异常 88.89% 88.89% 55.56% 共鸣 口腔共鸣 异常 鼻腔共鸣 异常 共鸣音质 异常 58.33% 50.00% 33.33% 二、言语功能评估和矫治的方法 呼吸功能 呼吸系统 呼吸功能会出什么问题? 呼吸障碍的临床表现 呼吸方式异常 胸式呼吸 呼吸支持不足 说话声音小，句长短 呼吸与发声不协调 说话一字一顿 起音方式异常（如：硬起音、软起音） 吸气时发声 呼吸功能 呼吸系统是言语产生的动力源。在言语过程中，需要瞬间吸入大量的气体并维持平稳的呼气，这种呼吸调节过程要求呼气运动与吸气运动之间相互协同和拮抗。 评估指标：最长声时、最大数数能力、起音斜率等 治疗目标：建立正常的言语呼吸，提高言语呼吸支持能力 呼吸功能 言语评估标准 概述 唱音法 啭音法 最长 声时训练 气息式 发音法 甩臂后推法 重读训练法 起音感知 起音训练 缓慢平稳 呼气法 最长 声时训练 逐字增加 句长法 快速用力 呼气法 生理腹式 呼吸训练 嗯哼法 拟声法 数数法 呼吸障碍的矫治 呼吸放松训练 呼吸障碍的矫治设备 启音博士言语矫治仪 目标：6 秒 发声功能 发声系统 发声功能会出什么问题? 发声障碍的临床表现 音调异常 (如音调高、低、单一、怪声怪调) 响度异常 （如响度过大、过小） 音质异常 （如声音嘶哑、粗糙、带气息声） 发声功能 发声系统是言语产生的振动源。它有三种功能：其一，气流形成的声门下压作用于声带，使两侧声带边