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\013-3-17 廖笈峰学专用版 力 课 题： 力 学习目标：1、了解力的概念 2、熟悉力的作用效果，力的三要素，能画出力的示意图；3、知道力的作用是相互的，熟悉弹力和重力的相关知识。 教学练习 1、力 问题一：对力的认识 1、力是 ，发生作用的两个物体，一个是 ，一个是 。如，人推车时，对车施加的力称为推力，则这个推力的施力物体是 ，受力物体是 。 2、小组讨论：生活中的各种力，分析施力物体和受力物体。 3、在物理学中，力用符号 表示，单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是1N，则推导下，托起一只母鸡所用的力大约是 。 问题二：对力的作用效果的认识 【活动一】 （1）拉弓射箭，弓的 发生改变； （2）撑杆跳高，杆的 也发生了改变 结论：力能改变物体的 【活动二】 （1）图1，棒球运动员用力将球投出，棒球由静止变为运动。 （2）图2，足球运动员将飞奔过来的球接住，足球由运动变为静止。 结论：力能改变物体的 （运动状态的改变包括：（1）由静止到运动（2）由运动到静止（3）速度大小的改变（4）速度方向的改变。） 总结：力的作用效果是（1） ； （2） 。 问题三：对力的三要素的认识 【活动一】用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。说明：力的作用效果与 有关； 【活动二】分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。wwx1.c Om 说明：力的作用效果与 有关； 【活动三】如右图，分别从A、B两处推门，会发现A处更容易把门推开。 说明：力的作用效果与 有关； 由此可见，力的作用效果与 、 、 有关。 这也就是力的三要素。 问题四：对力的示意图的认识 用一根带箭头的线段表示力的三要素,称为力的示意图，其中，箭头代表力的 ，线段的起点或终点的位置代表力的 ，线段的长度代表力的 。 例：用20牛的力向右拉物体 画出： 用40牛的力向下压物体 问题五：对相互作用力的认识ww w.Xkb1.coM 一个穿着旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是 ，受力物体是 。但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受到了墙给他的力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。 实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对他施加了力的作用，也就是说， 。这两个力称为一对相互作用力。这两个力的大小相同，方向相反。 举例：用手拍桌子时，桌子发出了响声，但手也会觉得疼痛。说明手对桌子用力的时候，桌子对手也施加了一个力。 小组讨论，举出生活中的相互作用力的现象。 游泳的时候，向后划水，人向前进。 划船的时候，船桨向后划，船向前走。x k b 1 .c o m 火箭升空时，向下喷出高速气流，火箭获得了向上的动力。 1、下列作用力中，大小最接近1N的是（ ） A．马拉车行走的力 B．牛拉犁耕地的力 C．托起两个鸡蛋的力 D． 拔河比赛时每个人对绳的拉力 2、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是 （ ） 3、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是 （ ） 4、下面几个关于力的说法，哪个是正确的 ( ) A．两个物体不接触就不会发生力的作用 B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用 C．单独一个物体，也能产生力的作用 D．没有施力物体，物体也能受到力的作用 5、下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( ) A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯 C．石块在空中越落越快