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基于竞技表演的中职语文诗词高效教学实践 　　【摘 要】基于中职语文诗词教学理念、课堂气氛及学习效率不够理想的现状，鉴于竞技表演的积极作用，本文论述通过采用诗歌接龙、名篇模仿、朗诵表演等教学方法，打造高效的中职语文诗词教学课堂。 　　【关键词】中职语文 诗词教学 竞技表演 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-988904B-0123-02 　　诗词教学最重要的是要找到科学的技巧和方法，要让学生带着欣赏、鉴赏的眼光投入到诗词学习中。对中职语文教师来说，诗词教学具有一定的挑战性，为了降低诗词教学的难度，教师要善于改变教学模式，尝试开创多元化、创新的诗词教学模式，以竞技表演的方式实现中职语文诗词高效教学。 　　一、中职语文诗词教学现状 　　教学理念不够先进 　　中职语文诗词教学是一项十分具有挑战性的任务，诗词不同于普通的文言文、现代文，它以简练、精悍著称。基于诗词这样的特点，教师在教学时必须要善于采用新方法、开创新思路。然而目前，中职语文诗词教学无论是在教学理念，还是教学方法方面都依然停留在传统的模式和方法上，多数教师仍旧要求学生机械地背诵，以背会、写会为最高的学习要求，一些学生无法理解诗词的深意，也无法感受到诗词的妙趣，面对绕口的诗词短句常常感到手足无措，诗词背诵效率低下，甚至影响了持续学习的动力。 　　一些教师采取学习前要求学生自行背诵的教学模式，这种完全脱离诗词情境和意义的教学模式，不仅令学生对诗词倍感不解，甚至产生了厌烦和抵触情绪，诗词教学有如一潭死水，学生纠结痛苦地沉浸在背诵中，不得要领、不懂技巧，学习效率低下。 　　课堂气氛不够活跃 　　正是因为缺少先进的教学理念、科学的兴趣教学法，使当前的中职语文诗词教学课堂沉闷不堪，教师拘泥于传统的黑板、粉笔教学模式，机械地向学生讲解诗词的深层含义，却忽视了学生的感受。学生找不到诗词学习的兴趣点，也感受不到诗词的美感，这对于本身就缺少学习动机的中职学生来说，诗词学习味同嚼蜡，久而久之，产生了厌烦心理，只是机械地听教师讲解，然而心思却不在课堂上。沉闷的课堂缺少的不仅仅是教师的正确引导，更缺少学生之间、师生之间的互动，学生找不到竞争与合作的动力，从而对诗词学习失去了兴趣。 　　?W习效率不够理想 　　由于缺少先进的教学理念，也没有合理的教学方法，再加上缺少科学的引导与沟通，使得中职学生一方面无法全身心地投入中职语文诗词学习中，另一方面也对语文学习产生了抵触情绪。学生的诗词学习效率低下，不仅无法完成课堂上规定的学习任务，语文考试也难以及格，低效率的学习模式令教师困惑不已。 　　通过以上分析可以看出，中职语文诗词教学依然存在很多问题，要引起重视。当务之急是教师要转变教学理念、革新教育教学方法，教师作为语文教学的主导者，必须先从自身进行反思，积极转变教学理念，挣脱传统教学模式的束缚，采用全新的教学思路。 　　二、竞技表演对诗词教学的意义 　　针对目前中职语文诗词教学中存在的沉闷、学习动力不足等现状，教师应该采取全新的教学法。其中竞技表演法是对传统教学模式的创新和突破，通过竞争、竞赛的方式调动学生学习的积极性。让学生以竞技表演的形式参与到诗词学习中，使学生之间形成一种争先恐后的竞争状态，每一名学生都不甘心落后，都渴望成为竞争的胜利者，这样能在一定程度上激发学生自觉学习、自主配合的积极性。 　　竞技表演是集竞赛、竞争和表演为一体的教学法，教师还可以尝试融入多元化的教学方法，例如，创设情境、举办竞赛活动、鼓励表演等，丰富多元化的教学模式和学习方式能激发学生的学习热情，让沉闷的课堂变得活跃、有生机，犹如注入了活水，变得生机盎然。 　　三、基于竞技表演的中职语文诗词高效教学策略 　　诗词接龙，才艺比拼 　　我国的古典文学有着悠久的历史，不仅有师生所熟知的唐诗、宋词、元曲，还有其他时代一些文人骚客留下的千古绝唱，众多的名篇佳作被后人经久传诵。因此教师不妨在课堂上举办诗词接龙游戏，让学生通过诗词接龙来展示自身的才华，展示自己对诗词的积累程度、理解深度，从而有效提高学生诗词学习的积极性。诗词接龙的方式可以丰富多样，教师应该灵活变换诗词接龙的规则和方法。 　　1.两人一组，接龙比拼 　　教师可以把同桌之间分为一组，设置特定的接龙要求，当某个人无法续接时，则视为失败者，需要重新学习充电。例如，含有“花”的诗词接龙，教师先为学生开一个头――“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学生接着说出自己知道的诗句――“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，同桌则迅速接龙――“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。通过两人一组这样不间断地诗词接龙来锻炼学生、启发学生，使他们在短时间陷入头脑风暴中，不仅有利于培养学生的反应能力，也是对学生诗词储备的考验。 　　2.押韵