小学四年级上册语文课内阅读.docxVIP

小学四年级上册语文第1课《观潮》一课一练课内阅读题1、观潮一、快乐读文我来答1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。2、（ ）省（ ）市（ ）镇，据说是观潮最好的地方。3、课文是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。二、细读课文深感悟1、课文开篇以“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”总起全文，“天下奇观”是指：（ ）A、钱塘江大潮在世界上是独一无二的景象。B、钱塘江大潮是世界上雄伟美丽而又不多见的景象。2、如果你有机会亲眼目睹这雄奇的钱塘江大潮，你会说（想）什么呢？答： ___________________________________________________________________三、课内语段阅读（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ） 有人告诉我们 潮来了 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。1、给第二句话加标点。2、根据课文内容填空。3、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），有描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。1、根据课文内容填空。2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮的形状和声音。从（ ）、（ ）、（ ）这几个词语可以看出来。3、划线部分的句子是（ ）句，突出了钱塘江大潮的宏大的气势。朗读时应把（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几个词语读重音。小学四年级上册语文第2课《雅鲁藏布大峡谷》一课一练课内阅读题同步作业课课练习题2*、雅鲁藏布大峡谷一、初读课文我先知雅鲁藏布大峡谷是世界（ ）、（ ）的河流峡谷，它位于号称“世界屋脊”的青藏高原，与世界最高峰（ ）咫尺为邻。美国的（ ）大峡谷和秘鲁的（ ）大峡谷都不能与它（ ）。二、数字填空我最棒1、在同一坡面上，从高到低形成了（ ）个垂直自然带。2、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在（ ）米以上。3、雅鲁藏布大峡谷长（ ）千米，平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。三、语境注音我能行1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。”3、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三尺高。4、好（ ）读书不好（ ）读书；好（ ）读书不好（ ）读书。3、鸟的天堂一、带着问题来读书1、“鸟的天堂”是指（ ） A一座小岛 B一株榕树 C一片树林2、作者（ ）次经过“鸟的天堂”。 A一 B三 C两分别看到了（ ） A早晨看到了一株茂盛的大榕树 B早晨看到了鸟鸣鸟飞的景象 C中午时林中鸟鸣的热闹景象 D傍晚时鸟的天堂群鸟活动的热闹景象 E傍晚时看到了大榕树3、课文中有这样一句话：“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民们不许人去捉它们。”是谁营造了这“鸟的天堂”呢？（1）大榕树（ ），给鸟儿们提供了（ ）的生活空间。（2）这里的农民（ ），追求自然的和谐美好，使小鸟能在这里（ ）的自由生活。（3）如果我是“鸟的天堂”中的一只小鸟，我要对这里的村民们说：“（ ）”二、课内语段阅读（一）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。1、这段话中的一对反义词是：（ ）——（ ）2、这段话是（ ）态描写。“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。（二）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向这高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、短文中的“应接不暇”的意思是（ ）①形容来人或事情太多，忙不过来。②形容优美的风景很多，看不过来。请你用“—”画出表示“应接不暇”的句子，应该用（ ）的语速来读。2、“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。①指在作者心里，大榕树是确