学前班数学上册教学反思（8篇）.docVIP

《找同类、按材料分类》教学反思 教师 尤自清 《找同类、按材料分类》是本单元的最后一课，与前面6课形成一个完整的结构，特别是与第1课构成相互呼应的关系。 在第1课，学生从周围的物品开始关注材料，寻找常见材料，并试着用适当的词语描述它们。显然是从已有经验出发的，是他们对构成物体材料的经验性描述，反映了他们对材料的初始认识和理解。从第2课开始，教科书引导学生分别对材料的硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力进行了独立的探究和测试。在第6课，鼓励学生将所学到的知识综合运用于新的情境。在第7课，他们将再次回到生活的场景中去，根据所用材料的不同，给周围的物品分类，同时总结6种常见材料的物理性质。可以想见，这时学生头脑中的各种常见材料，已不是纯经验层面上的了，他们已经有了科学描述的方法，已经能够从物理性质的角度描述和比较它们。气泡图的使用也使他们关注到材料除显着特征外的其他特征方面，使他们能够从材料更多的属性方面去识别它们、认识它们。对6种材料性质的总结，也使学生们有机会不是从一个方面，而是多个方面对常见材料的物理性质进行比较，辨别它们的相同之处和不同之处，进一步认识到物理性质在描述物体和组成它们的材料方面的作用。 在这个教学阶段，呈现和回忆学生们在本单元第1节课上所填写的表格和对材料的描述是必要的。这使他们能够发现自己在材料认识方面的发展和探究能力的提高，进一步建立探究学习的信心和增强探