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新中国建立初期山西省职工扫盲运动研究 　　【摘 要】新中国建立初期山西省的职工扫盲运动，是一场涉及范围广、持续时间长、规模空前的群众性文化运动，它的出现是在当时全国扫盲运动大背景下的地方具体实践行为。鉴于解放后全省文化落后和经济凋敝的现实，为了满足广大职工群众和干部对文化知识的迫切需要以及工业建设的需求，山西省委、省政府在党中央扫盲政策的指导下，高度重视、积极领导，在具体的扫盲过程中通过班级教学的方式，根据职工文化基础的不同分班教学，在全省范围内深入持久地开展了起来。 　　【关键词】新中国初期；山西省；职工扫盲 　　新中国的扫盲运动源于革命根据地时期的农民教育，它主要分为三个阶段：苏区农民教育、抗日根据地农民教育、解放战争时期解放区农民教育。新中国建立后，山西省职工扫盲运动作为整个扫盲运动中的一部分，开始开展起来，这对提高工人文化水平和巩固人民民主专政有重要作用。新中国建立前，毛泽东在《新民主主义论》中就指出：“开展工农教育，提高工人和农民的文化水平、政治觉悟和生产技术，就是加强和提高工农，巩固与发展人民民主专政的重要步骤”。同时也是社会主义建设和城市文明建设的需要。 　　一、职工扫盲运动是山西省工业经济恢复和发展的需要 　　在抗战以前，山西省的经济虽然得到一定程度的发展，初步建立了近代的工业，但总的说来，生产水平仍然比较低下。“到1936年现代工业总产值才达到7163万元，仅占工农业总产值的5.3%。而且在工业产值中百分之七十以上是轻工业。”自“七七事变”以来，连年战争不断，百姓流离失所，原本就很脆弱的经济又遭到敌伪的严重破坏，变的奄奄一息。“山西省1949年的工业产值降到1.97亿元，比抗战前下降了10.2%。主要工业产品产量与战前相比也大幅下降，原煤下降了19.1%，水泥45.9%，棉纱72.8%，火柴77.6%。在电力工业方面，全省只有15个市镇通了电，而广大农村漆黑一片，在一些偏远地区人们甚至不知道电为何物。交通在战争中也遭到了严重的破坏，抗日战争爆发前山西共建成铁路1365公里，但是由于战争的破坏，全省解放时，能够勉强维持通车的铁路不足一百公里。” 　　所以，解放之初，山西省面临的首要任务就是恢复被战争破坏的千疮百孔的经济。山西省委也提出了“生产建设是压倒一切的中心工作”。但是，解放初，山西省落后的教育与薄弱的工农业相互印衬，严重影响着经济的恢复与建设工作，于是扫盲遂成为山西省委和省政府亟需解决的问题。 　　二、职工扫盲运动的措施 　　1950年4月，全国总工会召开了第一次全国职工业余教育会议，号召各级政府重视职工教育。6月1日，政务院发出《关于开展职工业余教育的指示》，强调：开展职工业余教育的对象以工矿企业中的职工为主，内容以识字为重点，采取多种多样并能经常保持的方式进行，争取在三、五年内，使职工中现有文盲一般能认识一千字左右，并具有阅读通俗书报的能力。指示还对业余教育的领导机构、经费来源、学习时间、教材编印等问题做了具体规定。还决定建立统一的领导组织――职工业余教育委员会。 　　不久，山西省人民政府颁布《职工业余教育实施办法》，具体指导实际工作。在扫盲方式上以班级教学为主，在班级建设中，文盲入普通班，初小程度入中级班，高小程度入高级班，初中文化程度及以上者可编入政治理论学习班；另外，根据生产需要和工人要求可组织技术班。在课程安排和学制上，普通班设语文一科，学制一年；中级班设语文、算术、常识三科，学制两年；高级班设语文、数学、理化、史地、政治五科，学制三年。 　　随后，由山西省文教厅、山西省总工会、山西省劳动局、山西省工业厅等单位组成山西省职工业余教育委员会，日常工作由省文教厅负责；在厂矿则由行政部门与工会组成职工业余教育委员会，下设职工业余学校，主管日常工作。在师资上，业余学校有固定教员，两班至三班设一专职教员，各工厂、机关、学校的兼课教员保持固定；同时所有专职和兼职教员均具有相当同级普通学校教员的能力，专职教员是由当地政府教育部门负责配备。在全省各级职工业余教育委员会的领导下，山西省的职工业余学校初步走上了正轨，职工业余教育委员会统一训练了一批业余教师，并将他们分配到各业余学校。这在一定程度上解决了扫盲运动的师资问题。 　　扫盲教材是教学的重要工具，中央未统一编发教材之前，普通班用各地自编或翻印的工人课本；中级班教材缺乏者通过自行翻印北京市总工会宣教部编印的工人文化课本及算术课本。教材无法满足扫盲运动的情况下，各地还通过选用普通高小教材或自编补充教材。在办学经费上，各工矿企业拨交工会文教费的60%作为职工业余教育经费，政府也拿出一定数目的经费来补助。 　　三、职工扫盲运动的成绩 　　解放初太原市就组织起了一千五百多名职工补习文化。从1951年6月起，山西省各厂矿企业先后都举办职工业余学