浅谈小学体育与健康课程中合作学习的运用.docVIP

浅谈小学体育与健康课程中合作学习的运用 塘沽区刘南小学 王霞 摘要：当前教育新形势迫使教师必须进行教学的改革。它关系到我们的教育质量，关系到学生的未来。我们必须着眼于学生潜能的唤醒、挖掘与提升，倡导以生为本的新学习方式，促进学生的自主、全面、可持续性发展，我认为可以赋予体育教学中广义的师生合作教学形式（师生合作、生生合作）以新的生命力。 1.前言： 合作教学于20世纪70年代在美国兴起,它是以合作小组为基本形式,合理而系统地利用教学中动态因素的互动,促进学生的学习,共同达到教学目标的一种富有创意的教学理念。20世纪90年代初传入我国,并在各级学校的教学中开始尝试使用,取得了显著的效果。在体育教学中主要使用以下几种教学方式：同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。本文主要通过合作教学的分类、教学案例、使用等方面入手，以求教学工作中更加有效的实现教学目标，使学生达到锻炼身体的目的。 关键字：合作学习 师生合作 生生合作 2.合作学习的释义 “合作学习”是完成学习和认识中，师生在兴趣、情绪、目的和努力方向的一致性，同时它也是师生（生生）交往的一种形式，又是教师组织和控制教学过程的一种艺术。在国家新一轮基础教育课程改革中更是一个亮点，也是广大中小学体育教师广泛使用的教学方式之一。能有效的解决教师大面积授课与新课程学习方式要求之间的矛盾，同时能够弥补学