翠鸟精备教案1(胡红霞).docVIP

慈溪市南门小学小班化实验备课稿 （ 语文 ）学科 第（ 六 ）册 第（ 二 ）单元 设计者（ 胡红霞 ） 教材内容 5、翠鸟 总课时 2 第 1 课时 学情分析 我班学生学习语文性高，在课前已经对课文进行了认真预习，能做到读通读顺，但是对翠鸟的习性不了解，但是怀有浓厚的兴趣，很想学。 教学要求 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识 重点难点 理解课文第一段内容，掌握字词。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 个性指导 时间分配 一、导入激趣 1．这节课老师要带同学们去认识一种非爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一特点吗？2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被难逃命。3．除了这些，同学们还想知道什么？1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳）4．理解“小巧玲珑”的意思。（进行引导：；5．学生看彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。1．课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩？引导学生鉴赏、朗读。2．思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩？（观察喜爱；按顺序抓特点。）3．指导学生进行有感情地朗读并背诵课文第一段。）----------小、红-------橄榄色、翠绿色-------浅绿色颜色鲜艳-------赤褐色小巧玲珑-------------透亮灵-------------尖、长