船长(教学设计).docVIP

船长（第二课时） 复习导入 同学们，通过昨天的学习，说说课文讲了一件什么事情？你认识了一位怎样的船长？ （相机板书） 文中哪一小节高度赞扬了船长的高尚品格？ 今天，我们一起穿越时空，走近船长，感受船长伟大的人格魅力。 自主朗读，走近船长 你觉得课文中哪些地方最能体现船长的风采？认真读一读，用简练的语言在旁边写上体会。 第3、4小节 （发布命令） a 当船上乱得不可开交时，船长言简意赅地发布了三道命令，（读）ppt感受船长卓越的领导才能。 b “60”感受船长一心想着别人，唯独忘了自己的伟大品格。 C 他真的忘了自己吗？感受船长早把生死置之度外，与船共存亡的决心。 小结：学习这部分内容，我们采用了什么样的学法呢？ 找词句----谈体会-----读文本 2、请你用这样的方法学习第6---21小节 a 这段对话船长向乘客传递了哪些信息？意图是什么？ 让乘客享有知情权，了解事态的发展 b 乘客急于逃生，个个争先恐后，整个人群简直像疯了似的，船上再次出现混乱的局面。船长补充命令：哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他。 船长本意是要救人，而此刻却发布了一条杀人的命令，你是怎么理解的？ 感受：命令看似冷酷无情，其实最具人情，为了维持秩序，保证命令得以执行：为了保护妇女、儿童等弱势群体：为了保证20分钟内把60人全部救出，他不得不出此下策。 C 如果这时，果真有