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* * 山东学习心得交流 ◆教师在高效课堂中的作用 ◆新课程背景下有效学习的实施与策略 ◆“三三六”自主开放课堂的实施 ◆从高效课堂走向高效学习 ——兖州一中“循环大课堂”教学模式的实施 ◆为梦想搭建舞台 ——昌乐二中“271”高效课堂模式经验介绍 ◆“先学后教当堂训练”提高课堂教学有效性 ——洋思中学高效课堂教学模式 (一)概况 (二)对比——教师 讲解者 合作者 学生成为教师思维的复制品,放弃思考 策划者、组织者 引导者、参与者 激励者、学习者 学生自主探索知识,在掌握知识的同时形成思考、解决问题的能力。 接受者 展示者 盛装知识的容器,自我思想被束缚、被压抑,自我需要不能满足,学习兴趣逐渐降低。 成为主体,成为课堂的主动参与者、积极思想者和全情投入者。 对认同感、成就感的追求是人的本性 潜力无限,精彩无限 (二)对比——学生 (二)对比——教室 课堂 学堂 传道授业的空间 接受知识的场所 “一言堂” “百家讲堂” 海量阅读——为人生奠基 社会实践——铭记终身的教育 ★ ★ 《红楼梦》学术报告会海报 榜样的力量——阅读之星风采展示 学生研究作品汇编 ★ *

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