回声的教学设计.docVIP

回声 （第一课时） 梁丽波 教学目标： 1.读通课文，以“集中识字”的形式认识“呱、哩、圈、纹、碰、返”6个认读字；通过观察给8个要写的生字归类、示范把握书写难点，正确书写“倒”、“影”。 2.通过学习1、2、3自然段，感受描写景美的句子给“小青蛙”带来高兴的句子，感受小青蛙的情感变化，并借助文本，体会语气词及标点符号所表达的不同语气。 3．有感情地朗读并背诵课文中描写“小青蛙”心情的句子。 教学过程： 一、游戏导课，揭示课题 1.游戏：梁老师小时候非常好玩，很喜欢到空旷的山谷中，拉长嗓音大叫，此时就会从山谷里传来一个相同的声音，非常奇怪也非常有趣，想玩吗？好，此时，我们就来到这空旷的山谷，请你叫一叫（生—师合作）请大家一起玩一玩（师—生合作）。（小朋友好！ 老师，您好！ 我是二0 班的小朋友。 我能行！ 我最棒！ ） 2.导：好玩有趣的现象也吸引了小青蛙，到底是怎么回事呢？我们一起来学习这篇课文，读题。赶紧打开课文读一读吧！ 二、初读课文，学习生字 1.自由读课文。 放声读课文： 标上自然段； 读准字音，读通课文； 不认识的看看小叶片。 2.检查反馈： （1）学习认读字： 出示：呱 哩 圈 纹 碰 返 A.出示带拼音的字，正音（哩读轻声） B．记一记（发现规律） C.同桌相互过关（师巡视） D．齐读去拼音的认读字 E．有“哩”引到本课所出现的其它的语气词