一年级数学第一单元总第2-3课时.docVIP

年级一学科数学 第一单元 总第2课时 2012年9月2日 第1周 课 题 1-5的认识和写法 教 学 目 标 1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。 2、抽象和理解数字的意义。 3、培养初步的问题意识。 教 学 重难点 能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。抽象和理解数字的意义。 教 具 学 具 主题图，课件，小棒 教 学 活 动 主备人：司德芬 修议人： 一、创设情景，提出问题 1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。） 2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图） 3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图） 4、你能根据图上的内容提一个问题吗？ 如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法） 二、自主探索，解决问题 1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数） 教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。 2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？ 3、你还能提出这样的数学问题吗？ 学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。 4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？ 5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。 三、巩固拓展，实践应用 1、学生找一找教室里的物品，来数一数。 2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。 3、自主练习第2题，先让学生数数，再想想分别用哪个数字表示。 4、自主练习第3题，引导学生仔细观察，初步体会数的奇偶性。 四、课堂总结 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？ 板 书 设 计 1-5的认识与写法 1 2 3 4 5 教 学 反 思 本节课学生通过学习学生对1-5各数在田字格里的写法已熟练掌握，并且能够数清5以内的实物。 年级一学科数学 第一单元 总第3课时 2012年9月2日 第1周 课 题 2-5的组成 教 学 目 标 1、会写1-5各数。知道2~5各数的组成。 2、巩固对1-5各数的认识。 3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。 教 学 重难点 会写1-5各数。知道2~5各数的组成。 教 具 学 具 有田字格的小黑板 教 学 活 动 主备人：司德芬 修议人： 一、创设情境，揭示课题 师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？ 二、观察字型，学习书写 1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。 2、观察各数在田字格中的位置。 3、书空，记笔顺。 4、描红，并尝试书写 “1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。 三、巩固练习 1、自主练习第4题，按照题目设计，先让学生用小棒动手摆一摆，然后再说说几和几合起来是几。 2、自主练习第5题，学生先借助小棒独立完成，然后师生共同订正。 3、自主练习第7题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么，然后再放手让学生涂一涂。 4、自主练习第10题，让学生说说4可以表示很多意义。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板 书 设 计 练习 3 4 5 教 学 反 思 通过本节课的学习，大部分学生对于2-5的组成与分成都能熟练掌握，有个别学生还得加强辅导练习。