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重庆文理学院试卷 承担单位： 课程名称： 《实验心理学实验》 试卷类别： A卷 考试形式： 考试时间： 分钟 适用层次： 适用专业： 08应用心理学 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得 分 阅卷须知：阅卷用红色墨水笔书写，小题得分写在相应小题题号前，用正分表示；大题得分登录在对应的分数框内；考试课程应集体阅卷，流水作业。 2009－2010学年第学期 期末考试 具体要求 以小组（3-4人/组）为单位，协作完成以下任务： 1、选定研究题目。通过查阅文献，由学生初拟研究题目，与指导教师商议后，选定当前心理学研究的热点前沿问题； 2、撰写实验设计。主要包括引言与研究方法（含被试的选择、实验设计、具体的实验程序等）； 3、开发实验程序。应用相关的软件如E-prime、Inquisit开发较高质量的实验程序； 4、实施实验。利用开放实验室，实施并完成实验； 5、数据处理与分析。数据真实可信，选用适当的统计方法，对数据进行处理与分析； 6、撰写实验报告。按照科研报告的要求，撰写实验报告。资料翔实、语句通顺，逻辑清楚，内容完整，阐述清晰，格式规范。正文字数以字为宜 评价指标 分值 得分 1 执行态度 积极认真、态度严谨，团结协作。 10 2 题目选择 项目具有一定的新颖性、独创性，理论与实践意义。 10 3 实验材料 所选的实验范式、实验材料得当。 10 4 实验程序 实验程序完整、能良好运行。 10 5 实验实施 被试的选择合理；主试实验操作正确。 10 6 实验数据 数据结果的分析与处理恰当 10 7 观点正确 论据能充分说明论点。 10 8 文献资料 文献资料翔实，如实标识参考文献正文字数以字为宜 任务描述 靶概念词 呈现内容 1 初始目标词辨别练习 自我-他人 自我或他人词 2 联想属性词辨别练习 ×××-××× ×××或××× 3 “目标-属性”相容联结（练习）∕不相容联结（练习） 自我-×××， 他人-××× 所有词 4 “目标-属性”相容联结（正式）∕不相容联结（正式） 自我-×××， 他人-××× 所有词 5 相反目标词辨别练习 ×××-××× ×××或××× 6 “目标-属性”不相容联结（练习）∕相容联结（练习） 他人-×××， 自我-××× 所有词 7 “目标-属性”不相容联结（正式）∕相容联结（正式） 他人-×××， 自我-××× 所有词 3（空一格）结果与分析（顶格，宋体，五号，加粗） 3.1 外显××效应（顶格，宋体，五号） ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（见表×） 3.2 内隐××测验（顶格，宋体，五号） 3.2.1 数据的预处理（顶格，宋体，五号） 根据按Greenwald等(2003)的建议对IAT测验结果做了如下处理：删除没有完成全部实验和平均准确率低于0.8的被试，删除10%以上的反应时小于300ms的被试；将大于10000ms的反应时删除，将错误反应的反应时记为该部分反应时的平均值加600ms。经过上述处理后，得到有效的被试××名，其中男生××名,女生××名。分别求得两个练习任务(第三、六步)和两个关键任务的总的标准差，再将第六步的反应时减去第三步的反应时并除以练习任务的标准差，得到D1，将第七步的反应时减去第四步的反应时并除以关键任务的标准差，得D2。取D1、D2的平均值得到D。D值越大，表明被试的内隐××倾向越强。结果见表×。 3.2.2 内隐××效应（顶格，宋体，五号） ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 3.3（空一格）内隐××与外显××的关系（顶格，宋体，五号） 结果见表×。 4（空一格）讨论（顶格，宋体，五号，加粗） ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 5 结论 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 参考文献 [1]（空一格）汪向东.心理卫生评定量表手册[J].中国心理卫生杂志,1993(增刊), ××-×× [2]（空一格）蔡华俭.内隐自尊效应及内隐自尊与外显自尊的关系[J].心理学报,2003,35(6):796-801 致谢（这个部分可要可不要） 对给予大力支持与帮助的××××表示衷心的感谢！ 《实验心理学实验》 A卷 重庆文理学院试卷 第 4 页 共 4 页 第 3 页 共 4 页 第 1 页 共 4 页 系(院)： 专业： 年级