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- 2018-02-10 发布于江苏
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2016年中考语文(云南版)精讲课件:第二部分基础知识巩固专题7PPT
专题七 古诗文默写;古诗文默写常见的方法有如下几种:
1.理解积累:就是通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,达到一种见“题”书“名”,见“义”知“句”的效果。要将“眼看——口读——耳听——思维”这一进程同时进行,并贯穿始终。
2.归类积累:就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理,找出其“异”诵读,进而把握其特征,理解其要义,熟读成诵。;3.联想积累:就是借助类比联想的方法积累名句。或由某一诗句联想到与之相关的名句,或由某个作家、作品名联想到某一名句。
4.回环积累:先快后慢,即第一次感知的内容记得较快,忘记得也快。若是反复诵读,就记得牢靠一点,也不容易遗忘,如此反复就能获得终生受用的知识。
5.抄读积累:就是将一些重点诗文名句抄写、读背,既加深印象,又能提高积累效率。;1.名言佳句意识
我们在平时的学习中,要有意识地摘录,并做些旁批,以加深理解,然后在理解的基础上加以背诵。
2.整篇(整首、整段)背诵意识
中考古诗文默写的考查题,虽然只要求默写其中的一句或几句,但真正要记得准、记得牢,整篇、整首、整段背诵效果最佳。只有注意整体感受整篇或整段的意境意蕴,名句才可能记得牢。;
3.规范地默写意识
古诗文默写在中考题中,要求不能写错别字,因此,在平时复习中,在背诵的基础上,我们还要正确、规范地把它默写出来。;1.(2015·云南)根据提示填空(凡出现加字、漏字、错别字任何一种情况,该空不得分)。
(1)_______________,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
(2)无可奈何花落去,________________。(晏殊《浣溪沙》)
(3)________________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
(4)安得广厦千万间,____________________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》);(5)《论语》中强调学习与思考的辩证关系的句子是:_____________,_________________。
(6)请写出连续两句抒写“友情”的古诗文句:_________________ ,____________。;2.(2015·昆明)按要求默写。
(1)落红不是无情物,_________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)江山代有才人出,_________________。(赵翼《论诗》)
(3)_____________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
(4)_________________,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(5)庭下如积水空明,_________________,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》);(6)万物的声音常常牵动诗人的情思。常建在《题破山寺后禅院》中写下“________________________”的诗句,以声衬静,表现出环境的清幽和内心的宁静;辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里通过嗅觉和听觉捕捉夏夜景物的特征,用“_____________________________ ”的诗句表现出对丰收在望的喜悦之情。
(7)“烟”在古人笔下形态万千,所传达的诗情也不尽相同。请写出古诗词中含有“烟”字的连续两句:__________________,_________________。;3.(2015·曲靖)根据提示填空(凡出现加字、漏字、错别字中任何一种情况,该空不得分)。
(1)春蚕到死丝方尽,_________________。(李商隐《无题》)
(2)_________________,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
(3)李白在《行路难》中用典故来表达自己在失意时仍怀抱希望的句子是“_______________,_________________。”
;(4)《观沧海》中作者描绘草木生机勃勃的句子是“___________,__________。”
(5)周敦颐在《爱莲说》中用“__________, 同予者何人 ?”来表达自己孤独的情怀。;4.(2014·云南)根据提示填空。
(1)____________,一览众山小。(杜甫《望岳》)
(2)无言独上西楼,月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋 。(李煜《相见欢》)
(3)怀旧空吟闻笛赋,______________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(4)_____________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》);(5)刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、宁静的句子是“______________,_________________”。
(6)面对沙尘暴肆虐,雾霾遮天……人们对蓝天碧水倍加期盼,请你借用两句连贯的古诗词,来表达你心中理想的自然环境:_________________,_________________。;5.(2013·昆明)按要求默写。
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