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- 2018-02-10 发布于江苏
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2016幼儿教师培训《音乐游戏》PPT
2016年襄阳市农村幼儿园教师培训课程
《音乐活动游戏化设计》
主讲：石建宇
1.游戏是儿童的工作；
2.儿童的游戏取决于内在的需要、孩子发展过程的需要、孩子展开自己的需要；
所以，游戏是幼儿认识世界的途径,是向幼儿进行教育的重要手段之一。
游戏与音乐游戏
马斯洛需求层次理论
游戏与音乐游戏
游戏与音乐游戏
音乐游戏：
玩音乐或伴随音乐做与之相关的游戏。通过游戏，既体验到音乐带来的愉悦，又体验到和同伴一起学习、工作、玩耍的乐趣，同时也在其中挑战和发展了各种终身可持续发展的信念和能力。
控制性音乐游戏
控制性音乐游戏：
通过游戏的开展，在给幼儿感受音乐、带给幼儿快乐的同时，有意识地培养幼儿的自控能力，包括情绪自控力、行为自控力和坚持性（毅力）。
竞争性音乐游戏
竞争性音乐游戏：
在游戏中，充分发挥幼儿的好胜心，使之在感受音乐的同时，获得自我实现、自我成功的高峰体验。
竞争性音乐游戏
案例呈现与分析：
1.律动《狡猾的狐狸在哪里》（配乐《瑞典舞曲》
2.律动《快乐的圆圈》
3.律动《灰太狼和喜洋洋》（配乐《七士进阶》
4.歌曲《春天和我捉迷藏》
合作性音乐游戏
合作性音乐游戏：
通过游戏的开展，在带来幼儿感受音乐、带给幼儿快乐的同时，培养幼儿的相互协作能力，使之体会到与人交往、与人配合所带来的乐趣。
合作性音乐游戏
案例呈现与分析：
1.歌曲《我有一双小小手》
2.律动《厨师和小老鼠》（配乐《单簧管波尔卡》）
3.律动《口哨与小狗》
4.节奏游戏（配乐《小苹果》）
5.律动《甜蜜童话屋》
6.律动《加沃特舞曲》
7.歌曲《三人套圈》
8.歌曲《三个和尚》
创造性音乐游戏
创造性音乐游戏：
通过游戏的开展，在带来幼儿感受音乐、带给幼儿快乐的同时，培养幼儿的创新意识和创造能力。
创造性音乐游戏
案例呈现与分析：
1.歌曲《悄悄话》
2.律动《即兴与模仿》
3.歌曲《非洲人民欢迎您》
挑战与成功，永远是激动人心的人生追求！
谢谢！
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