2014教师资格中学心理学试题.doc

教师资格《中学心理学》强化试题及答案(1) 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号里) 　　1.廖世承在(　)年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书口 　A.1903B.190B 　C.1913　　D.1924 　　2.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按(　)原则。 　　A.功能　　B.大小　　C.用途　　D.年龄 　　3.世界上最著名的智力量表是(　)。 　　A.比内一西蒙量表　　B.斯坦福一比内量表 　　C.比内一推盂量表　D.韦克斯勒量表 　　4.将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为(　)。 　　A.任务分析　　B.目标表述　　C.任务分类　　D.任务执行 　　5.根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是(　)。 　　A.学前期　　B.婴儿期　　C.学龄期　　D.青年期、 　　6.个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为(　)。 　　A.认识动机　　B.赞许动机　　C.成就动机　　D.交往动机 　　7.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在(　)，附属内驱力最为突出。 　　A.儿童早期　　B.少年期　　C.青年期　　D.成年期 　　8.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为(　)。 　　A.顺向迁移　　B.逆向迁移　　C.水平迁移　　D.垂直迁移 　　9.以下不属于影响迁移的客观因素的是(　)。 　　A.教师的指导　　B.学习材料的特性　　C.媒体　　D.认知结构 　　10.知道“三角形的内角和等于1B0”’，属于(　)。 　　A.策略性知识　　B.陈述性知识　　C.条件性知识　　D.程序性知识 11.根据操作对象的不同，可将操作技能分为(　)。 　　A.细微型与粗放型操作技能　　B.连续型与断续型操作技能 　　C.闭合性与开放性操作技能　　D.徒手型与器械型操作技能 　　12.在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的(　)阶段。 　　A.操作熟练　B.操作模仿　　C.操作整合　　D.操作定向 　　13.在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于(　)。 　　A.复述策略　　B.理解一控制策略　　C.精细加工策略　　D.组织策略 　　14.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是(　)。 　　A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 　　B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 　　C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 　　D.“心理眩惑”有助于问题解决 　　15.下列哪种成分不是品德的心理结构?(　) 　　A.道德认知　　B.道德观念　　C.道德情感　　D.道德行为 　　16.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在(　)。 　　A.0～5岁　　B.6～B岁　　C.B～10岁　　D.10～12岁 17.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为(　)。 A.与他人基本相同　　B.与他人保持一致　　C.被他人认可　　D.与他人相接近 　　18.小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于(　)。 　　A.焦虑　　B.强迫观念　　C.强迫行为　　D.强迫恐惧 　　19.心理咨询与辅导的基本方法是(　)。 　　A.会谈　　B.倾听　　C.鼓励　　D.询问 　　20.形式训练说的代表人物是(　)。 　　A.沃尔夫　　B.桑代克　　C.布鲁纳D.奥苏伯尔 二、填空题(本大题共l0个小题，每小题1分。共10分。把答案填写在题中的横线上) 　　21.学生性格差异主要是指性格的_____差异和性格的_____一差异。 　　22.自我体验是指个体对自己的_____，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。 　　23. 意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够__________新知识的适当的原有知识。 　　24.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和 _____. 　　25.教师的_____包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。 　　26.前苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。 　　27.交互式教学旨在教会学生四种策略：总结、提问、_____和 　　28.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的_____或反应倾向性。 　　29._____是以持久的心境低落为特征的神经症。 30.行为目标