从图表中获取信息(唐江澎)PPT.pptVIP

从图表中获取信息 2016年7月 唐江澎 “世界读书日”在每年的哪一天？ 这一天还称作什么？ “世界读书日”由哪个国际组织在什么时候确定？ 为什么选择这一天？ 早在什么时候这个组织就向全世界发出了什么样的号召？ 确定“世界读书日”就是落实这一号召的举措，你发现此后还有什么新的举措？ 请推算出，明年将会迎来第几个“世界读书日”？ “世界读书日”在每年的4月23 日，这一天还称作“世界图书和版权日”。 “世界读书日”是联合国教科文组织在1995年确定的。选择这个日子，是因为莎士比亚、塞万提斯和加西拉索·德·拉·维加等都是在4月23日出生或辞世。 倡导阅读是联合国教科文组织的一贯主张，早在1972年该组织就向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，确定“世界读书日”就是落实这一号召的举措，此后在2001年，在“世界读书日”框架下发起了“世界图书首都计划”。 图二 14-17周岁青少年各媒介日均接触时长（2011） 图四 14-17周岁青少年 读书影响最大的因素（2011） 图五 教师对14-17周岁 青少年阅读课外书的态度（2011） 关于非连续性文本 连续性文本顾名思义就是连续的线性文本，主要是由字、词、标点组成句、段落、篇章甚至一本书，来构成一个提供完整信息的单元。阅读的时候按照从左到右的直线性的阅读方式阅读。在学习生活中常见的记叙文、散文、诗歌等都属于连续性文本。非连续性文本的组成方式不同于连续性文本，它是由符号、文字、图画等信息组成的，以非线性的方式阅读的一种完整明确的信息单元。常见的例子包括：列表、表格、图标、目录等。 OECD关于非连续性文本的经典举例是列表、表格、图表、时间表和指数表，2009年以后，增加了混合文本，即连续文本和非连续文本的合成。 关于非连续性文本 1 非连续文本应以列表、表格、图标、目录等为主体文本，连续文本中旨在使文本内容更清晰直观、形象、生动的插图、表格等应不属于非连续文本。艺术作品如摄影、漫画等以及音像文本不属于非连文本。 2 需要借助一定的专业背景知识才能够获取信息、理解意义的专门性图表、图标等属于非连续文本，但不应该是语文教学关注的范畴。 3 现行课标“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。 图六 14-17周岁青少年喜欢阅读的图书类型（2011） 2012年中国人平均阅读量与有关国家的阅读量 关于教学目标 学生能说出“非连续性文本”这一名称，可以举出一到两个生活中常见的非连续性文本的类型。 学生能结合具体的图表，结合自己的阅读体验，告诉别人“从图表中获取信息”应该注意的要点（至少两条）。 学生能用从图表中获取的信息支持自己对青少年阅读有关问题的判断（至少两条）。