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语文课堂，因自然生成而精彩文/郭艳摘要:生成性教育资源是指在教学过程中，经常会有些无法预见的教育因素和教育情境或者与事先预设不_致甚至矛盾的意 外情况发生，这些即时、随机、意外的信息就是教学过程中的生成性资源。它不是凭空而至的，是在教师怡当的引导下生成的，它有助于 调动学生的学习主动性，促使学生得到更好的发展。所以，教师要转变教学观念,充分利用教学过程中的生成，既满足学生的学习积极 性和求知欲,又可以为实现高效的语文课堂打下坚实的基础。关键词:高中语文;切入点;情境教学；问题;课堂环境  教育家布鲁姆提出：“人们无法预料教学所产生的成果的全部 范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”布鲁姆 既肯定了课堂教学的预设与生成的存在，又强调了课堂生成的研 究意义。在传统教学中，教师习惯于把课堂上的_切都算计在内， 把“意外情况”“节外生枝”都视为课堂异端而加以排除，生成自然 也就没有立足之地。教师要确立生成的意识,要深入思考课堂教学 的大方向、大环节和关键性内容，把握课堂教学的整体思路和目标 指向,为学生的自主活动提供必要的时间。因此，教师要充分发挥 语文教学的作用，让语文课堂因生成而精彩，因学生的求知欲得到 满足而激发他们愿意探索和创新的欲望，最终促使学生得到健康 全面的发展。所以，本文对生成性教学进行了简单的介绍。一、语文课堂进行生成教育的方法新课程理念下的语文课堂是一