课堂教育教学能力考核评分标准.docVIP

花园中学课堂教育教学能力考核评分标准 序号 姓 名 得 分 学科 上课时间 课题 评 价 指 标 分值 优 良 中 差 教学目标 符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 8 8 6 4 2 教学内容 形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 8 8 6 4 2 教学策略与 方法 围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 8 8 6 5 4 善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 8 8 6 5 4 学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 12 12 10 8 5 根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 10 10 8 6 4 教学效果 学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。 10 10 8 6 4 学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 12 12 10 8 6 教师 素养 正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。 8 8 6 4 2 有较为丰富的组织和协调能力，有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 6 6 5 4 3 教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 6 6 5 4 3 语言准确、有感染力，板书工整、合理 4 4 3 2 1 备注 各项累计得分90以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。 合 计 考核人签名 教 学 设 想 教 学 小 结 评 价