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油画棒在美术教学运用的探究 　　【摘 要】绘画历史悠久，教育内涵丰富，学习绘画，有利于全面素质的开发，对训练学生的创造能力、思维能力、审美能力，有着极大的促进作用。油画棒是美术课的主要形式，深受学生的喜欢。掌握油画棒的技法，临摹是一种有效的方法，让学生更好的主动的进行绘画学习。 　　【关键词】油画棒；美术标准；临摹；自主；合作；探究 　　绘画历史悠久，教育内涵丰富，学习绘画，有利于全面素质的开发，对训练学生的创造能力、思维能力、审美能力，有着极大的促进作用。绘画教学是美术课的主要形式，深受学生们的喜欢。让学生从小动手作画，以亲身的体验掌握一些绘画的基础知识和基本技巧，这对培养学生的形象思维能力和审美能力以及造型能力，促进智力的发展，陶冶性情等方面都具有重要的意义。对学生来说，在绘画教学中，不论是什么画种，都能培养他们对自然美、生活美和艺术美的认识能力。通过教学，可以使学生领略绘画中所体现的意境，情绪和思想，从而加深对生活的认识，激发对生活的热爱。因此，绘画教学这种潜移默化的力量是其它教学形式无法代替的。 　　在中学教学中，面对大多数没什么美术技法的同学来说，就要去寻找一种比较简便，而又为之有效的画种。使用油画棒结合静物绘画，就是其中一种较为简便的画种。静物画是绘画基本功训练中的一种方式，在创作过程中可以锻炼学生的观察力，也可以培养他们认真细致的表现能力。而用油画棒代替水彩、水粉等形式来进行静物绘画练习，不仅色彩鲜艳，质地细腻，而且方法较为简单，易掌握。两者一结合，就会创造出奇迹。我首先在美术兴趣小组里进行了实验，结果我惊奇的发现孩子们的学习兴趣非常浓厚。与此同时，孩子们的观察能力、想象能力以及造型能力也有了很大幅度的提高，特别是对色彩的表达能力。通过一段时间的练习，孩子们更加自信了，并能不断创作出比较精彩的作品。通过在兴趣小组活动中的这种实践摸索，我感到用油画棒绘画有许多优势，这些优势也是其它绘画工具所不能比拟的，这主要体现在以下三个方面： 　　一、直观性强 　　首先，油画棒是由固体颜料制作而成的一种非常有趣的绘画工具，深受学生的喜欢，学生们可以直接握笔作画，这比用毛笔或水粉笔蘸颜料进行绘画创作要方便很多。其次，油画棒的表现手法灵活多样，有厚涂法、薄涂法、映衬法、过渡法等。如厚涂法中色彩的使用，它层层相加的表现方法，孩子可以很清楚地看到，哪块颜色用了哪支油画棒，方法简便容易掌握，同时能很好地判断色彩的不同成分。另外，过渡法的使用过程中，学生可以从一支支油画棒的更换使用中，清楚地看到色彩的微妙变化，激发孩子们的绘画兴趣及充分表现自己的欲望。 　　二、激发学生浓厚的兴趣 　　罗素曾说过：一个人感兴趣的事情越多，快乐的机会也越多，而受命运摆布的机会就越少。由于静物画造型简单，通过指导，学生可以很快地用油画棒画出自己想要表现的东西。孩子们感受着油画棒带来的神奇与美妙，创作热情日益高涨，不断创作出绚丽多彩的作品。而我则注意抓住每位学生绘画的特点，及时表扬他们作品中的每一处闪光点，并指出哪些地方如果改进一下效果会更好。这样，不仅使学生充满信心，而且激发了学生对绘画的兴趣。特别是当孩子遇到困难时，我更会鼓励他们，对他们说些激励性、提示性的话，从而进一步增强孩子们的自信心。 　　三、材料上的优势 　　油画棒是一种在颜料中加入蜡质材料等中介物质后所做的绘画工具。油画棒的效果比较像油画的效果，画面防水，而且可以重复上色。现在绘画工具有很多，油画棒作为最普通的一种绘画工具，在任何地方都很容易买到，价格相对也比较便宜，品种多达10余种。再者，它不需要其它的辅助工具，简便易行，极其便于携带。对纸的要求也不高，普通纸、水粉纸等均可。 　　《美术课程标准》在各学段的教学建议中有明确指示：第一学段学生要尝试使用各种线条，形状和色彩进行绘画表现活动；第二学段学生要学习原色、间色、冷暖色等基本色彩知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用；第三学段学生要结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比调和等色彩知识；第四学段即初中阶段的学生要求在美术活动中，进一步学习色彩知识，提高色彩的表现能力。考查学生能力时，要看学生能否在美术表现活动中大胆、综合地运用色彩。 　　临摹名画，真正印证了中国古代“取法乎上”的学艺名言。西方现代绘画了流派很多，个性突出。在多元并存的绘画作品中，选择一些有代表性的作品让学生临摹，不但不会抹杀学生的创造性，还能从很大程度上激发学生的兴趣。对于色彩基础较差的学生而言，一开始谈论创造也是惘然，因为创造不是凭空捏造，无端地生出一些东西，而是要有基础的，我们设置的油画棒临摹教学正是这种对基础内容的补充。例如用油画棒临摹莫奈、高更、梵高、塞尚、马蒂斯、德兰、毕加索等人的作品，在色彩的体验，色感的培养和色彩表现能力的提高等方面就非常有