湘美版哆来咪说课稿.docVIP

哆来咪说课稿 各位评委：早上好！我，来自。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。我说课的，教材分析、 教学、教学、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。教材的地位及作用教学目标及重点难点根据和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和，，确定本节的教学目标为： 、 五年级学生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，孩子们已经学习了多节制做课，为本节课的学习奠定了良好的基础。 四、教法学法分析 1教学方法 充用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学法指导 在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。 无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。教学设计思路为：ppt）课件、绘画工具、七个大小形状相等的小瓶子。 (二).欣赏导入 课件出示战国时的编钟，欣赏并讲一讲它的历史。接着多媒体播放编钟乐曲，既能导入本课，又能快速吸引学生注意力。学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲同时，我出示渐变色的图片。 (三).探究质疑 这时我提出问题：“想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? ”在学生小组讨论出眉目后，我做出小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 (四).小组合作 这里的实践操作是以小组合作的形式，这样是为了更好的培养学生的团队与合作精神 1．我先出示七个透明玻璃瓶、并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．然后请学生思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高，讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景 音乐。 (五)装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 (六).即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 六.课堂评价 1.自评：让学生说说自己作品 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。课堂小结?拓展延伸??? 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同把自己的感想和乐趣跟大家共同分享。 我的说课结束了，请评委批评指正。谢谢大家！