第三章发展心理学研究方法培训.pptVIP

实验法例 去图书馆占座位，把桌子弄乱是否能占更长的时间呢？ 自变量 因变量 乱 占位时间 乱 不乱 控制其他可能影响的因素（额外变量）： 实验时间 占座位者表情 性别 一组被试 第四节 发展心理学研究结果的分析 分析 解释 呈现 Diagram 定量 分析 定性 分析 研究结 果分析 定性分析:就是对发展研究结果的“质”的分析，是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析方法，对研究所获资料进行思维加工，从而认识研究对象的本质特征，提示其发生、发展的规律，为研究结果的解释和理论的构建提供依据。 定量分析：是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。 分析数据的方法 1.定性分析 2.定量分析 （统计分析） 描述统计 推论统计 复杂统计分析 平均数 标准差 Z检验 t检验 X2检验 F检验 方差分析、回归分析、聚类分析、判别函数分析、主成分分析、因素分析、路径分析、结构方程模型 课题选择与文献研究 一、研究问题与课题选择 二、研究假设的提出 三、文献研究与综述 四、研究报告和论文的撰写 一、研究问题与课题选择 需要性原则：要根据社会的需要、实践的需要、理论发展的需要以及现代技术发展的需要来选题。 意义性原则：选择课题要具有理论、实践意义。 要有价值，通过查阅国内外文献，做历史分析，了解国内外研究状况，把那些没有解决，或解决不完善的问题作为研究课题。 创新性原则：内容新：没有研究，教育实践出 现新课题。 思路新：从全新角度另辟思路。 前沿性原则 国内外前沿课题 。 可行性原则 具备主客观条件，保证课题顺利进行。 主观条件：研究者具有的科学知识、专业水平、兴趣爱好、科研能力。 客观条件：实验场地、被试、资料、设备、仪器、资金等。 暴力电视 攻击性行为 暴力电视 攻击性行为 暴力电视 攻击性行为 ？ 第三节 发展心理学研究的基本方法 发展心理学研究的常用方法可以分为三类： 自我报告：日记、访谈或问卷 行为测量：测验或其他行为测量法 观察：自然观察法与实验室观察法 一、观察法 二、访谈法 三、问卷法和测验法 五、心理生理学方法 六、个案法 七、实验法 八、文化比较法 一、观察法 观察法是指研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法。 根据观察的场所，可以分为自然观察法和实验室观察法。 1. 自然观察法 在自然环境下，不加干涉或控制，通过感官或一定的仪器设备观察个体的行为表现，对行为进行研究。 特点：自然、无干预。 2. 实验室观察法 在实验室中，通过实验控制某种情境，由感官或一定的仪器设备，观察被试的行为。 儿童行为观察实验室是对幼儿和儿童进行系统观察的实验室。我们可以通过对儿童在观察室中表现出来的言语、表情和行为等的观察来分析儿童心理发展的规律和特征。 行为观察室面积为4.2×3.5平方米，天花板两对角各隐蔽安装高速摄像头一个，麦克置于天花板上。一墙之隔为中央控制室，墙内镶单向玻璃。中央控制室内主要设备包括监视器、控制云台和硬盘式录像机，主要功能为控制行为观察室内的高速摄像头，全方位记录儿童的行为并将视频信号传输和存储于硬盘式录像机中。 儿童行为观察实验室 经典研究：安斯沃思（M. Ainsworth）运用陌生情境法，考察婴儿依恋的发展。 The Strange Situation ①对所研究的对象无法加以控制； ②在控制条件下，可能影响某种行为的出现； ③由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。 观察法一般在下列情况下采用 3.观察法的优缺点 （1）观察法的优点： ①常常可以描述自然、真实的行为，生态效度较高； ②被观察对象处于自然状态时，可以在现场观察记录行为，比口头报告或问卷调查客观、全面、准确 （2）观察法的缺点： ①观察者处于被动地位，研究者想要观察的行为可能很少出现； ②观察结果难以重复，且统计、分析比较困难，儿童的行为不容易解释，儿童行为的背后可能有多种因素起作用。　? ? ? ? ? ③观察结果易受观察者主观意愿的影响， 有观察者偏差或“观察者效应”，即由于儿童意识到观察者的存在，而感到不自在，从而使行为发生变化。 观察要取得成效需要满足的条件： 做好观察设计 记录要详细、客观和准确 尽量减少对被观察者的干扰和影响 （