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第十单元 酸和碱 课题1常见的酸和碱导学案（第一课时） 九 年级 班 时间 2013年 月 日 姓名 霍山文峰学校化学组 【学习目标】 1、知道几种常见的酸和碱的主要性质和用途； 2、学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液； 3、认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项； 4、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 【情景创设】 你知道哪些酸和碱？在下面写出它们的名称。 【学生自主学习】 【探究活动一】认识酸碱指示剂 石蕊溶液本身______色，酚酞溶液本身_______色 【学生实验】 1.分别将食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液试管中1-2ml （取样两组，共8支试管） 2.向其中一组试管中分别滴加2-3滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象 3.向另一组试管中滴加2-3滴无色酚酞溶液，振荡，观察现象。 加入紫色石蕊试液后的颜色变化 加入无色酚酞试液后的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液 【总结】 1.石蕊溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。 酚酞溶液遇酸性溶液变成____色，遇碱性溶液变成___色。 石蕊和酚酞叫做__________，通常也简称________，它们能跟酸或的溶液起作用而显示____________。 【探究活动二】用酸碱指示剂鉴别无色液体 （实验内容）现有A、B、C三瓶无色液体，分别是白醋（酸性）、石灰水（碱性）和氯化钠溶液（中性），请用酸碱指示剂加以鉴别 （设计方案）我组选择的指示剂是__________ （实验步骤）1.将三种液体分别取样于试管中 2. ________________________________________ 3. ____________________________ ___________ (实验现象)按你设计的实验方案选填现象 1. 加入_______溶液后的颜色变化 A B C 2._____瓶闻到酸味。 （实验结论）A____________B____________ C____________ （问题）那么我们能否用故事中提到的类似的花草或者果实自己制作指示剂呢？ 【课堂小结，畅谈收获】 【自我检测】 1.日常生活中常见的下列物质的水溶液能使紫色石蕊试液变蓝的是（ ） A.蒸馏水 B.食盐 C.石灰水 D.发酵后的牛乳 2.使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液（ ） A.变红色 B.变蓝色 C.变无色 D.不变色 3．小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下，由下表判断，不能做指示剂的是（ ） 植物的汁液 在酸性溶液中 在中性溶液中 在碱性溶液中 A 牵牛花瓣 红色 紫色 蓝色 B 胡罗卜 橙色 橙色 橙色 C 紫罗卜皮 红色 紫色 黄绿色 D 月季花瓣 浅红色 红色 黄色 4.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方（如图）放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是( ) A B C D 滤纸上的指示剂 酚酞试液 酚酞试液 石蕊试液 石蕊试液 烧杯中的溶液 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 浓盐酸 5. 某学生取四中植物的花瓣，分别放在研钵中，加入酒精研磨。各取少许，用食醋、石灰水实验花瓣变色情况，结果如下表所示： 花的种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在酸中的颜色 花汁在碱中的颜色 A.大红花 粉红色 橙色 绿色 B.玫瑰 粉红色 粉红色 绿色 C.万寿菊 黄色 黄色 黄色 D.雏菊 无色 无色 黄色 问：⑴能做酸碱指示剂的是 （填序号）。 ⑵玫瑰汁中加入肥皂水后呈现的颜色是 。 【课外延伸】 在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、洗发液、食盐水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。 第十单元 酸和碱 课题1常见的酸和碱导学案（第二课时） 一、常见的酸 1、几种常见的酸 【实验10-2】（1）观察盐酸、硫酸的颜色、状态 （2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶盖，观察现象并问气味。 ? 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 无色液体 无色、粘稠、油状液体 打开瓶盖后的现象 产生白雾 无明显现象 气味 有刺激性气味 无气味 溶解现象