第章化学教学设计培训教程.pptVIP

第五章 化学教学系统的设计;第五章 化学教学设计; 5－1 教学设计的基本思路 5.1.1? 什么是教学设计？ 教学设计就是预先构思并表达关于教学活动目标、过程和结果的意向的观念结构和活动方案的过程。 理解：规划一个学与教相互配合的序列，安排好各种教学的“事件”、“情境”、与“刺激”，以唤起、维持并推动学习者有效学习的教学实践活动。对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、策略、传媒的使用等）进行设计。 ;5.1.2为什么要进行教学设计？ （教学设计的意义) A.是教师进行教学工作的依据（教学不能随心所欲）B.是搞好教学工作的前提（不打无把握之仗，要有把握就必须有准备）C.是不断提高教学工作的保证。 总之：在规范化的教学设计中： 教师的教育思想得到转变或巩固 教师的教学技能得到提高 教师的科学思维习惯和能力得到培养 教师的反思意识得到加强;5.1.3 化学教学设计的逻辑发展; 5-2 化学教学设计的理论要素;5.2.1化学教学理念 （新课程标准的先进理念指导化学教学P95-99） (1).化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨。 (2).化学教学要以提高学生科学素养为重点，促进学生全面发展。 (3).化学教学要贴近生活，贴近社会，注意跟其它学科相联系。 (4).要把转变学习方式放在重要位置，既重视学习结果，也重视学习过程。 (5).要努力培养学生终生学习的愿望和能力，让学生乐于学习，学会学习，增长发展潜能。 (6).教学评价要帮助学生增强发展的信心，追求更好的发展。 ;5.2.2. 化学教育（教学）目标;化学教学目标的层次; 5.2.3 化学教学模式与化学教学策略; ;化学教学策略：是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略；是根据化学教学目标和教学条件选择、组织各种基本活动方法，调节、控制主体的内部注意、感知、思维和操作活动，对教学活动进行内部定向指导、监控和调节的准绳。 化学教学策略 化学教学 指导思想、行动规则、组织依据;二、教学设计的基本层次; 1)学科课程教学设计;2) .学期（学年）教学设计;内容——学期化学教学设计方案; 3).单元（章）教学设计;●内容;4).课时教学设计——教案;5.3.3怎样进行课时教学设计？ 如何从构思－教案成文？（化学教学设计的基本环节） 1、设计准备(研读《课程标准》，把握好《标准》、教材、教师用书之间的关系。对学生与教材情况进行具体分析，实现 课程资源的整合。) 2、设计教学目标 ？ 3、设计教学策略和方法 ? 4、设计教学过程 ？ 教学过程设计包括认知、情感、行为等教学活动的设计以及教学活动的情景设计) ;5.3.3怎样进行课时教学设计？ 如何从构思－教案成文？（化学教学设计的基本环节） 5、设计教学媒体 ? 6、设计整合、应用和反馈环节？ 7、设计总成与编制方案 ？ 所谓化学教学设计总成是指对化学教学各环节局部设计的合成和整合，具体结果是编制成化学教学方案（写出教案）;;;;5.3.7怎样设计教学过程？; 5.3.8以新授课为例：怎样设计整节课的各个教学环节？ 1)进入教室如何组织安定课堂秩序，使学生集中注意力于教学活动中。 2)怎样复习检查与新课有联系的已学过的知识，如何启发提问，提问哪几个学生，列出提问内容的纲要。 3)如何创设情境引出新的课题，引起学生对新课题的兴趣和注意。 4)如何体现新课教材的教学系统，分清主次，立好主干列出大小标题，突出重点和突破难点; 5.3.8以新授课为例：怎样设计整节课的各个教学环节？ 5)如何组织学生活动，何处讲述、讲解、讨论、练习、小结或总结，扼要写下各个活动的内容要点，典型例子或化学方程式等。如何从一个问题合乎逻辑地转入另一个问题，写下承上启下的连接语。; 5.3.8以新授课为例：怎样设计整节课的各个教学环节？ 7)何处指导学生读书，具体指明所读段落和列出指导重点。拟出引导学生阅读的思考题。 8)何处指导学生练习，指定哪个学生上黑板板演，具体对其他同学的要求如何，精选并列出练习内容。 9)何处板书，精心设计板书计划。 10)总结巩固哪些重点内容，用什么方式总结巩固。 11)布置哪些作业，对作业进行哪些提示，提出哪些要求等等。;教案示例一 ;;;纲要式教案 ;;［分析评价］ ;图解式教案 ;一、盐酸HCl ;第三节 化学课时教学设计——备课;①教师的自我分析;②钻研教材和课