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对青年体育教师自我继续教育的理性思考 江苏省泗洪中学 223900 胡莉 摘 要：由于受诸多因素影响，部分学校的青年体育教师外出培训或锻炼机会少，校本培训少、教研组松散等制约着体育教师的自我发展，同时也制约了课程标准的有效实施。为了学校体育的发展，为了学生能有一个健康的体魄，为了自身的发展，在这种环境下的青年体育老师更要树立自我发展的意识，实施自主继续教育。 关键词：青年 教师 继续教育 通过对中学体育教师专业发展的概念的理解和研究，不管你处在什么样的环境中，教师的自我完善才是根本。所以青年体育教师可采取积极主动并具有针对性的自我提高策略，促进自己快速提升教学水平和教学理念，形成自身的特色，走上成功之路。 1．自主继续教育，青年体育教师的必须 体育教师的工作一般被视为一种专门职业，它是要经过严格训练和持续不断地学习才能获得并维持专业知识及专业技能的专业人员，其成长是要经历一个由不成熟到成熟的过程，这个过程除了职前培训外，还必须经过职后培训后才能逐渐成熟，职前教育只能为体育师范生从事教师职业奠定必要的专业基础，要想真正成为一个成熟的体育教学专业人员，还必须经过在职培训才能趋于成熟，因而青年教师的继续教育是必须的。笔者认为体育教师的继续教育由两个部分构成，即客观继续教育和主观继续教育。所谓客观继续教育指的是由教育部门或学校组织的各种继续教育培训。主观继续教育指的是教师