张恒莉(精品百课).docVIP

附件 题 目 Unit3 My Friends A Let’s learn 教师姓名 职称 手机 单位全称 个人电子信箱 Email: 个人诚信承诺 1．我郑重承诺（在括号内打“√”）： 属本人原创，没有抄袭（ √ ） 2．主办单位若将我的作品公示、上网，我（在括号内打“√”）： 同意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 2011年 月日 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日 乡镇中心学校意见 （盖公章） 年 月 日 附件 学校（全称）：黄山头中心学校 姓 名： 张 恒 莉 课 题： 人教版（PEP）四年级Unit3 My Friends A Let’s learn 手机（全号）： （内页不准署名） 1. 课题要具体、明确。通用格式为“**版**年级**内容的”。 2. 写明单位、姓名、联系。 一、主题阐述 依据教学实际，对学生已有的知识经验进行分析，同时深入理解文本，说明教学内容的选择（筛选、调整、整合、重构和补充）与呈现方式（情境创设、问题设计、实验演示等）的理由，对其中的创新点可重点解说，字数控制在500字以内。 学生在四年级时的交际面已经比较广了，鉴于此，本单元的学习特别符合学生的实际，让学生能够简单的介绍自己的朋友的特征。 用单词卡和学生的照片作为教具，辅以PPT课件，让学生通过直观的观察学会用英文描述其特征。如：strong、thin、tall、short、quiet、long hair、short hair、big mouth、small eyes、big ears……会说简短的句子，如：My friend is thin/strong/quiet.He/She has long/short hair……运用照片，学生感受直观，学习积极性得到了提高。最后拿出我自己的照片，让学生试着用简短的话来描述老师的特征。这样既拉近了老师我学生之间的感情，而且让学生明白老师把他们当朋友。让学生在平等的心态下轻松地学到知识。 二、教学设计 1．教学目标：确定本课的三维教学目标、教学重点和教学难点。 2．教学过程：分环节简要说明教学活动的安排，包括主要教学问题与教学情境的设计，采用文字叙述的格式。 3．板书设计：简明扼要，突出重点，有一定逻辑联系。 4．作业设计：简约、有效，具有针对性 教学目标: 1. 能听、说、认读 friends, long/short hair, strong, thin /quiet等单词和词组。 2. 能听懂、会说 I have a friend. He/She is .... He/She has .... 并能在实际情景中运用。 3. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 教学重点难点: 1. 学习、掌握词汇，并能熟练运用。 2. 借助多媒体图片、体态语等帮助学生理解词句。 教学步骤: Step 1. Revision/Warm-up 1. Greetings! T: Hello, boys and girls!Nice to meet you !How are you? The students answer together. 2. Sing an English song. How many books do you have,do you have,do you have? How many books do you have,big and small? How many pencils do you have,do you have,do you have? How many pencils do you have,short and long? Step 2. Presentation 1. Presentation of the new words (1) Teach the word揻riends?The teacher shows the heads of Amy and Chen Jie,says: Look! Chen Jie and Amy are friends. (Do the actions to help students to undep rstand the meanings) Show the word card to spell quickly an