九年级数学下册 4.7 一元二次方程的应用课件 （新版）青岛版.pptVIP

我们已经学过了几种解一元二次方程的方法? 1、直接开平方法 2、配方法 3、公式法 4、因式分解法 知识的升华 知识的升华 * 4.7 一元二次方程的应用 学习目标 1、会列出一元二次方程解应用题， 进一步提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力 2、经历根据实际问题寻找等量关系列出方程解决实际问题的过程，掌握列方程解应用题的方法。 3、体会数学源于实践又应用于实践的道理，增强用数学的意识 身边的数学 大胆尝试 九年级一班教室的面积为54㎡，长比宽的2倍少3m,求教室的长和宽? 解：设这个教室的宽为xm,则它的长为(2x-3)m，根据题意，得： x (2x-3)=54 整理，得 2 x2 -3x-54=0 解这个方程，得 x1=6，x2=-9/2 经检验， x1 =6， x2=-9/2都是原方程的根，但教室的宽不可能为负，所以x2=-9/2不符合题意，舍去。所以当x=6时，(2x-3)=9. 即：教室的长为9m，宽为6m. 列方程解应用题的一般步骤是: 1.审:审清题意:已知什么,求什么?已知,未知之间有什么关系? 2.设:设未知数,语句要完整,有单位(同一)的要注明单位; 3.列:列代数式,列方程; 4.解:解所列的方程; 5.验:是否是所列方程的根;是否符合题意; 6.答:答案也必需是完整的语句,注明单位且要贴近生活. 列方程解应用题的关键是:找出相等关系. 列方程解应用题的一般步骤是什么？ 心动 不如行动 问题一：将一根长为64 ㎝的铁丝剪成两段，再将每段分别围成正方形（图4-2），如果两个正方形的面积和等于160 c㎡，求两个正方形边长？ 图4-2 我能行 解析：设其中一个正方形边长为x ㎝，那么该正方形的周长为4x ㎝，另一个正方形的边长为(64-4x)/4即（16-x) ㎝. 根据题意，得 . 整理，得 . 解这个方程，得 . 经检验， , 即：两个正方形的边长分别为 和 . x2 +（16-x) 2 =160 x2 -16x+48=0 x1=12, x2=4 x1=12, x2=4都是原方程的根，且符合题意，所以当x=12时，16-x=4;当x=4时，16-x=12 4 ㎝ 12㎝ 生活中的数学 例题欣赏 ? 问题2：某花圃用花盆培育某种花卉，经市场调查发现，出售一盆花的盈利与该盆中花的棵数有关。当每盆栽种3棵时，平均每棵盈利3元，以同样的栽培条件， 每盆增加1棵，平均每棵盈利将减少0.5元。要使每盆的盈利达到10元，每盆应当种植该种花卉多少棵？ 解析：设每盆增加种植x棵，则每盆种花 . 平均每棵盈利为 . 根据题意得