八年级地理上册第二章第二节气候第3课时教案新版新人教版.docVIP

第二章第二节我国气候的主要特征及影响因素 课 型 新 授 单位 主备人 教学目标： 知识目标： 1.运用资料说出我国气候的主要特征 2.影响我国气候的主要因素。 能力目标： 培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。 2.培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。 德育目标 使学生通过学习我国气候类型分布以及气候在各地区产生的影响，懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学重点 1．我国的气候类型及其特征 2．影响气候的因素 教学难点 1影响气候的因素. 2.培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。 教学方法 读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。 教学过程 知识环节 教师活动 学生活动 二次备课 【创设情景，导入新课】 我们已学习了我国气温与降水的分布特点及影响，由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。本节课学习的任务是：学习我国气候复杂多样及季风气候显著的特征，通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征；并分析影响我国气候的主要因素。让我们一起来探究学习吧！ 【合作探究学习新知】 1. 我国气候复杂多样及季风气候显著的特征 ？ 教师出示：“图2.24中国气候类型的分布”引导学生读图分析： 1、中国气候特点？ 教师讲解：（1）气候复杂多样 ：中国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，使气候具有复杂多样的特点： ①热带季风气候 ②亚热带季风气候 ③温带季风气候 ④温带大陆气候 ⑤高原山地气候 （2）季风气候显著 ： 我国东部地区为世界上典型的季风气候区，季风气候的类型齐全： ①热带季风气候 ②亚热带季风气候 ③温带季风气候 学生认真读图、思考。合作探究：分析我国气候复杂多样及季风气候显著的特征？ 1.小组合作，交流答案 2.同伴互助，解决难题 2.描述我国各气候类型的主要特征？ 3. 影响我国气候的因素：（1）纬度因素？ （2）地形因素？ （3）海陆因素 ？ 4.复杂多样的气候对我国的生产、生活有哪些影响？ 【课堂小结】 【巩固训练】 教师出示：“图2.24中国气候类型的分布”和海口、上海、北京、吐鲁番、五道梁5个地区的气温曲线和降水柱状图。引导学生读图分析： 1海口气候类型及特征：热带季风气候 ， 气候特征：全年高温，降水季节差异大，分旱雨两季 2.上海气候类型及特征： 亚热带季风气候 气候特征：冬季温暖湿润，夏季高温多雨 3.北京气候类型及特征： 温带季风气候 气候特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 4.吐鲁番的气候类型及特征： 温带大陆性气候 气候特征：冬冷夏热、气温年较差大；降水稀少 5五道梁的气候类型及特征： 高原山地气候 气候特征：高寒气候，全年低温，降水较少 教师出示：“图2.13中国1月平均气温的分布”和“图2.14中国7月平均气温的分布”引导学生读图分析： 1. 影响我国气候的因素：纬度因素 ？ 教师讲解：1月和7月的气温都呈现南高北低的特点。 影响因素：纬度因素 （冬季，偏北风加剧了我国的南北温差。） 教师出示：“图2.13中国1月平均气温的分布”和“图2.14中国7月平均气温的分布”及中国地形图、北纬36度地形剖面图等。引导学生读图分析：影响我国气候的因素：地形因素？ 教师讲解： （1）青藏高原低温的原因？地形因素 （2）高大山地阻挡气流，造成山地两侧气候差异明显。我国有很多高大山地，其气温、降水量的垂直变化造成了山地气候的垂直变化。青藏高原海拔高、面积广，形成了广大的高原山地气候。 使我国气候更加复杂多样。 教师出示：“图2.28中国的冬季风和夏季风示意”和 “图2.18中国年降水量的分布” 引导学生读图分析：影响我国气候的因素：海陆因素？ （1）季风：①夏季来自印度洋的西南风、太平洋的东南风，温暖湿润，带来丰富水气，雨热同期，形成我国的雨季。 ②冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风，寒冷干燥，加剧了我国北方的严寒，使南北温差加大。 （2）我国东西跨经度大，自东南向西北， 离海越来越远，受夏季风的影响越来越小，降水量越来越少。 教师出示图片，引导学生读图分析：复杂多样的气候对我国的生产、生活有哪些影响？ 教师讲解： （1）气候与物种 气候复杂多样，可以使世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地方，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。 （2）气候与民居 黄土高原的窑洞 绍兴民居等。 （3）气候与景观：秦岭—淮河一线南北景观差异 （4）气候与饮食 北方人：喜食面 南方人：吃米饭 这节课学习了我国气候复杂多样及季风气候显著的特征，并分析影响我国气候的主要因素。 1.关于我国气候特征的说法不正确的是( ) A．季风气候