八年级数学下册 11.2 图形的旋转学案 （新版）青岛版.docVIP

11.2 图形的旋转 课前准备 回顾旧知：回顾平移的概念和性质。 预习新知(预习课本P173-P174内容)：什么是旋转？它的三要素是什么？ 【学习目标】 1.通过具体实欣赏生活中的旋转现象，感受数学中的旋转美，养成善于发现美的意识。 2.通过观察图形旋转的动画演示，知道旋转的三要素，了解旋转的概念;探索并能简单应用旋转的基本性质。 3. 通过具体的动手操作感受旋转过程中的不变量，能运用性质进行简单的旋转作图，养成细致认真、善于观察敢于尝试的良好习惯。 课内探究 【旋转----概念篇】 观察与思考： ①观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 ②观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 ③观察先后两次旋转，旋转后图形的位置与___________有关。 总结：旋转及旋转三要素 【旋转----性质篇】 探究与发现： ①OA与OA′的长有什么关系？OB与OB′或OC与OC′呢？ ②比较∠AOA′ 与∠BOB′,∠COC′的大小？ 你有什么发现？ 性质总结： 一个图形和它经过旋转所得到的图形中： ①___________________________________________ ②___________________________________________ 1、如图，将△AOB绕点O按逆时针方向旋转45°后得到△A’OB’，若∠AOB=15°，则∠AOB’的度数是 （ ） A.25°??????????????B.30°???????????????? C.35°??????????????????D.40° 2、如图, AD是△ABC的高, ∠ABC=45°, DE=DC,延长BE交AC于点F. 则△BDE可以看作是由________绕点______按_________方向旋转_______度得到的。 【旋转----作图篇】 思考：将A点绕O点沿顺时针方向旋转60?. 例1 将线段AB绕O点沿逆时针方向旋转30?. 例2 画出将△ABC绕O点沿顺时针方向旋转90?后的图形. 【方法总结】 确定一个图形围绕某个点旋转后图形的位置的步骤： 【当堂检测】 1、如图，△ABC以点A旋转中心，按逆时针方向旋转60°得到△AB′C′，则△ABB′是______三角形． 2、如图所示，在平面内将△ABC绕直角顶点C逆时针旋转90°得到△EFC.若AB=,BC=1,则线段BE的长为 ． 3、如图，已知正方形ABCD，将其绕点B按顺时针方向旋转45°，请画出旋转后的图形A1B1C1D1.?????????????? 【回顾反思】 学习了本节课，你有什么收获？说出来与大家分享吧！ 课后作业 基础性作业： 课本P176 练习 第1、2题 提升性作业： 如图所示，在方格纸上建立的平面直角坐标系中，将△ABO绕点O按顺时针方向旋转90°，得到△A′B′O，则点B′的坐标为________ 探究性作业： 搜集生活中与图形的旋转有关的资料、图片或视频等，整理后与他人分享你的发现 1 实例：△ABC绕点B沿顺时针方向旋转600得到△ A′B′C′ （1）指出这个旋转过程中旋转中心、旋转方向、旋转角分别是什么？ （2）指出△ABC与△ A′B′C′的对应边？ （3）旋转前后图形的形状、大小改变了没有？ 学以致用