天津市静海区2017-2018学年度八年级语文上册 第二单元 6 回 忆我的母亲（第2课时）教案 新人教版.docVIP

回忆我的母亲 课 题 回忆我的母亲 总课时 11课时 主备人 备课人 教学目标 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 教学重点 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德 教学难点 体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 反馈调整 导入 新课 复习上节课所讲内容，引出新课内容　　 新课 学习 【品味亮点词语】 1.第④段“总是天不亮就起床”中的“总是”一词说明了什么？ “总是”说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。 2.第⑤段中“到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”，你有什么体会？ “不但……还……”表明“我”掌握了劳动的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲的言传身教。 3.第段中“竟未能报答母亲的希望”一句中的“竟”字有何作用？ “竟”字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。 【感悟精彩句子】 1.“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”这句话在文中有什么作用？ 这句话总结了前文所记叙的内容，导出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断发展、提高。 2.第⑨段，怎样理解“逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”这句话？ 3.“离开土地就不舒服”“回家继续劳动，一直到最后”，如何理解这两句话的含义？ 4.第?段中“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活”这句话表明了母亲什么样的性格特点？ 5.如何理解第⑤段中的“自然地在旁边帮她的忙”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动”等句子？ 6.第⑥段中“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”一句写出了什么？ 【把握文章主旨】 【深入研读，探究方法】 1.语言朴素、感情强烈。 文章没有华丽的辞藻和过分的渲染，但却深深地打动了读者，正所谓“朴实见真情”。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，在字里行间的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。如“母亲现在离我而去了……我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲后的悲痛表达得十分真切。 2.夹叙夹议，情真意切。 作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精要的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当、有力。例如在结尾作者议论道：“母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句是在全文记叙母亲的基础上的总结性议论，不仅赞颂了母亲，而且由母亲推广到赞颂劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章主题得以深化。 当堂 训练 【方法活用，片段作文】 试运用夹叙夹议的手法来描写一个人物形象，注意对比的双方要合理，写一个片段即可，字数在200字左右。 总结 巩固 本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 板 书 设 计 课 后 反 思 4